從企業(yè)、員工和培訓師的需求出發(fā),分析了企業(yè)開展內(nèi)訓師課堂教學評價的基礎(chǔ)。基于培訓有效性的評價導(dǎo)向,總結(jié)了當前企業(yè)開展課堂培訓的4種典型模式,并針對不同的培訓課堂模式設(shè)計出評價維度和標準。

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【文章目錄】：
0 引言
1 培訓課堂教學評價的動因分析
    1.1 企業(yè)需求分析
    1.2 內(nèi)訓師訴求分析
    1.3 受訓員工要求分析
2 培訓課堂教學評價的設(shè)計導(dǎo)向
    2.1 有效性是培訓課堂教學評價的基本導(dǎo)向
    2.2 構(gòu)建有效性的課堂培訓模式
3 培訓課堂教學評價維度的設(shè)計
    3.1 培訓課堂教學評價的目標
    3.2 培訓課堂教學評價的現(xiàn)實分析
    3.3 不同模式下培訓課堂的教學評價設(shè)計
        3.3.1 程式化課堂培訓模式
        3.3.2 沙龍式課堂培訓模式
        3.3.3 導(dǎo)游式課堂培訓模式
        3.3.4 合作式課堂培訓模式
4 結(jié)束語



本文編號：4002095