目的探討不同時間點中學生父母教養(yǎng)方式的變化趨勢,為學生家庭心理健康教育提供指導性建議。方法采用多級抽樣方法,運用"父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)"對哈爾濱市某區(qū)1999、2009與2006、2016年時間點的初、高中學生進行了統(tǒng)一問卷調(diào)查。結(jié)果①2009與1999年比較:父母教養(yǎng)方式得分均下降;2016與2006年比較,除父母親情感溫暖理解得分下降外,其它消極教養(yǎng)方式均有升高。②2009年與1999年比較:男生母親過分干涉保護、懲罰嚴厲下降幅度最大為10.5%、14.1%,女生母親過分干涉保護、懲罰嚴厲下降幅度為6.2%、12.7%;初中父親懲罰嚴厲與過度保護、母親過分干涉保護與懲罰嚴厲下降幅度分別為7.3%、9.0%、10.2%、12.5%;高中母親過分干涉保護、懲罰嚴厲下降最明顯為7.2%、14.8%。③2016與2006年比較:男生父母情感溫暖理解下降了6.1%、8.8%,父親過度保護上升了11.0%,女生父親懲罰嚴厲、過度保護上升了8.5%、17.9%,母親情感溫暖理解降低了7.2%(P<0.05);初中父母情感溫暖理解下降了6.0%、11.3%,父親過度保護上升了13...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究內(nèi)容與方法
        1.2.1 工具:
        1.2.2 方法:
2 結(jié)果
    2.1 社會人口學描述
    2.2 各時間點父母教養(yǎng)方式的比較
    2.3 不同性別、初高中生父母教養(yǎng)方式不同時間點的比較
3 討論



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