繼續(xù)教育信息化建設和發(fā)展是構(gòu)建學習型社會的重要舉措,優(yōu)化函授生在線學習意向是強化在線學習行為、提高在線學習效果的重要前提。文章以西北大學繼續(xù)教育學院函授生為研究對象,以在線學習支持服務平臺為依托,采用混合研究方法,以技術接受模型為理論指導,構(gòu)建函授生技術感知對在線學習意向的影響模型,明確技術感知對在線學習意向的最優(yōu)影響路徑,提出優(yōu)化函授生在線學習意向的主要策略,以期對提升函授生在線學習效果提供理論指導和實踐參考。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、研究平臺與研究對象
    （一）研究平臺
    （二）研究對象
三、研究過程
    （一）構(gòu)建研究模型，提出研究假設
        1．理論基礎
        2．預設模型與假設
    （二）基于行為事件的訪談研究
        1．研究樣本
        2．訪談內(nèi)容與數(shù)據(jù)采集
        3．編碼流程及質(zhì)量控制
    （三）研究量表編制
        1．量表的編制
        2．信效度檢驗
四、研究模型分析
    （一）研究模型擬合度分析
    （二）研究假設檢驗
五、研究結(jié)論與討論
    （一）研究結(jié)論
    （二）對策
六、結(jié)束語



本文編號：3735613