發(fā)布時(shí)間：2023-02-01 20:30

　　在"一帶一路"國(guó)際合作背景下,促進(jìn)外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)外語(yǔ)院校多元文化的積極適應(yīng)具有重要的時(shí)代價(jià)值。當(dāng)前,外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生在習(xí)俗、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)等方面面臨文化適應(yīng)的問(wèn)題,教育工作者應(yīng)當(dāng)從提高少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)文化的適應(yīng)意識(shí)和能力,構(gòu)筑團(tuán)結(jié)的校園民族文化環(huán)境等路徑幫助其走出文化適應(yīng)困境,促進(jìn)其健康發(fā)展,努力將其培養(yǎng)成為新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的可靠接班人。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 推進(jìn)外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)多元文化的時(shí)代價(jià)值
    1.1 文化適應(yīng)的內(nèi)涵
    1.2 推進(jìn)外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)多元文化的時(shí)代價(jià)值
2 外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生在文化適應(yīng)方面存在的困境
    2.1 習(xí)俗文化適應(yīng)
    2.2 語(yǔ)言文化適應(yīng)
    2.3 學(xué)習(xí)文化適應(yīng)
3 推進(jìn)外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生走出文化適應(yīng)困境的對(duì)策
    3.1 培養(yǎng)外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生積極的文化適應(yīng)心理
    3.2 以學(xué)習(xí)能力提升為契機(jī)，提高外語(yǔ)院校少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)能力
    3.3 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)筑外語(yǔ)院校團(tuán)結(jié)的校園民族文化環(huán)境
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化差異視閾下對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的調(diào)適[J]. 羅曉蓉.  貴州民族研究. 2011(03)
[2]高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理實(shí)踐模式研究[J]. 王建輝,李麗輝,白亮,杜學(xué)敏.  思想教育研究. 2010(05)
[3]文化適應(yīng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康的影響[J]. 白亮.  民族教育研究. 2006(03)



本文編號(hào)：3734426