發(fā)布時間：2022-08-10 13:41

　　為探索全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓門診教學方法,我們參考國際成熟的教學經(jīng)驗,對門診教學方法進行了改革。由于住院醫(yī)師之間的個體差異較大,水平參差不齊,我們針對不同能力的學員實行兩種不同的門診培訓方式:"駕校VIP培訓法"和"五步或三步分步培訓法",提供與其能力相適應的個性化培訓,強調臨床實踐。對2017、2018年參加中美全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓項目的 42名住院醫(yī)師進行了問卷調查。初步調查結果顯示,住院醫(yī)師普遍認為經(jīng)過培訓,他們在社區(qū)門診工作能力方面有不同程度的提升。全科醫(yī)師的個性化分步門診培訓法以貫徹實踐第一為首要原則,以學習者為中心,貼近未來工作環(huán)境,最終目的是盡快培養(yǎng)出能獨立承擔門診工作的高素質全科醫(yī)師。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 美國家庭醫(yī)學科住培的門診教學
2 中美全科住院醫(yī)師住培項目門診教學
    2.1駕校VIP培訓法
    2.2分步培訓法
3 探索及體會


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“練”字當頭,探索適合中國國情的全科醫(yī)師培養(yǎng)方法[J]. 楊喬欣,陳楓,鄭大衛(wèi),鄒武松,胡顯鋒,劉玲.  中國畢業(yè)后醫(yī)學教育. 2019(01)
[2]全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓垂直分層門診教學模式[J]. 戴紅蕾,陳麗英,朱文華,臧國堯,晁冠群,方力爭.  中華全科醫(yī)師雜志. 2014 (03)
[3]我國全科醫(yī)師教育培訓與能力評估方法探討[J]. 陳倩,江孫芳,顧杰,祝墡珠.  中國全科醫(yī)學. 2012(01)
[4]建立以醫(yī)學生為主體的普通內科教學門診探討[J]. 黃曉明,沙悅,黃程錦,王玉,曾學軍.  中華全科醫(yī)師雜志. 2010 (01)



本文編號：3673737