自我概念是指?jìng)�(gè)人對(duì)自身多方面行為的評(píng)價(jià),對(duì)兒童的身心發(fā)展起著定向、調(diào)節(jié)的作用。在影響自我概念認(rèn)知的多方面因素中,家庭教育起著十分關(guān)鍵的作用。近年來(lái),隨著農(nóng)村的發(fā)展,農(nóng)村的家庭教育也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。該研究選取農(nóng)村兒童L為被試,通過(guò)訪談及自我描述問(wèn)卷,了解其對(duì)自我概念的認(rèn)知。并通過(guò)觀察及對(duì)父母的多次訪談探討家庭教育隱性因素和顯性因素各方面的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)一般自我概念、學(xué)業(yè)自我概念以及非學(xué)業(yè)自我概念三個(gè)層次的認(rèn)知均有其自身的特點(diǎn)。同時(shí),家庭教育的隱性因素和顯性因素對(duì)兒童各層次的自我概念認(rèn)知都有不同的影響。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究方法
        1．問(wèn)卷法
        2．觀察法
        3．訪談法
        4．文本分析法
三、研究結(jié)果
    (一) 一般自我概念
        1．目標(biāo)自我概念
        2．興趣自我概念
        3．自控能力自我概念
    (二) 學(xué)業(yè)自我概念
        1．語(yǔ)文自我概念
        2．?dāng)?shù)學(xué)自我概念
        3．一般學(xué)校情況的自我概念
    (三) 非學(xué)業(yè)自我概念
        1．異性關(guān)系、同性關(guān)系自我概念
        2．親子關(guān)系自我概念
        3．誠(chéng)實(shí)—可依賴(lài)性自我概念
        4．情緒穩(wěn)定性自我概念
四、研究結(jié)論
    (一) 家庭教育中，顯性因素對(duì)兒童自我概念的影響較大，且主要影響學(xué)業(yè)自我概念
    (二) 家庭教育中，隱性因素對(duì)兒童自我概念的影響較少，且主要影響非學(xué)業(yè)自我概念
五、建議
    (一) 一般自我概念方面
    (二) 學(xué)業(yè)自我概念方面
        1．陪伴孩子學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)參與，提高兒童的學(xué)業(yè)自我概念
        2．了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，采取適合的教育方法，提高兒童各科學(xué)業(yè)自我概念
    (三) 非學(xué)業(yè)自我概念方面
        1．采用民主型的教養(yǎng)方式，與兒童平等溝通，促進(jìn)兒童對(duì)人際交往關(guān)系形成積極的自我概念
        2．以身作則，起表率作用，鼓勵(lì)兒童形成良好的道德自我概念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母期望與早中青少年期內(nèi)化問(wèn)題的關(guān)系:有差異的中介模型[J]. 孫浩,徐夫真,劉宇鵬,崔偉.  心理研究. 2018(06)
[2]中學(xué)生自我概念與行為困擾探究[J]. 郭曉娜.  教學(xué)與管理. 2016(30)
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[5]父母教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生社會(huì)創(chuàng)造力的影響:自尊的中介作用[J]. 張景煥,滿達(dá)呼,劉桂榮,張舜,竇菲菲,林崇德.  心理發(fā)展與教育. 2013(06)
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碩士論文
[1]農(nóng)村留守兒童家庭教養(yǎng)方式的個(gè)案研究[D]. 黎利.湖南師范大學(xué) 2015
[2]農(nóng)村初中留守兒童母親教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究[D]. 王宇.首都師范大學(xué) 2013
[3]父母教養(yǎng)方式與小學(xué)生心理健康及自我概念發(fā)展的相關(guān)研究[D]. 殷緒群.河北師范大學(xué) 2012
[4]農(nóng)村小學(xué)生自我概念發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D]. 童寧.東北師范大學(xué) 2007



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