社區(qū)教育與社區(qū)治理的融通是現(xiàn)代鄉(xiāng)村社區(qū)教育發(fā)展的必由之路,也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要路徑。川南地區(qū)的SF村在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)下采用社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的方式有效地促進(jìn)了該村的全面發(fā)展,其社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的經(jīng)驗(yàn)可概括為:政策塑造美好愿景,產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),組織機(jī)構(gòu)提供保障,效率助推村民參與,智力幫扶注入活力。同時(shí),社區(qū)教育與社區(qū)治理的融通也需認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育功能的有限性,融通過程的漸進(jìn)性與構(gòu)建融通載體的必要性。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村社區(qū)教育與社區(qū)治理的關(guān)系
    1.鄉(xiāng)村振興依托社區(qū)“善治”
    2.鄉(xiāng)村社區(qū)的“善治”依托“善教”
    3.“善教”與“善治”融通互補(bǔ)
二、SF村社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的圖景
    1.社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的主要領(lǐng)域
        ①先進(jìn)鄉(xiāng)村與思想教育
        ②富裕鄉(xiāng)村與職業(yè)教育
        ③文明鄉(xiāng)村與法治教育
        ④和諧鄉(xiāng)村與道德教育
        ⑤美麗鄉(xiāng)村與文化教育
    2.社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的載體
        ①組織機(jī)構(gòu)
        ②生產(chǎn)勞作活動(dòng)
        ③日常生活事件
        ④休閑娛樂活動(dòng)
三、SF村社區(qū)教育與社區(qū)治理融通的經(jīng)驗(yàn)
    1.政策塑造美好愿景
    2.產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
    3.組織機(jī)構(gòu)提供保障
    4.效率助推村民參與
    5.智力幫扶注入活力
四、討論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育融入社區(qū)治理:訴求、機(jī)理與路徑[J]. 何智偉.  成人教育. 2018(12)
[2]現(xiàn)代社區(qū)教育治理體系的內(nèi)涵探索[J]. 邵曉楓.  終身教育研究. 2018(05)
[3]法治與善治[J]. 俞可平.  西南政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
[4]社區(qū)治理的理論內(nèi)涵與實(shí)踐探索[J].   國(guó)家治理. 2016(02)
[5]邁向交集:論社區(qū)治理與社區(qū)教育[J]. 高志敏.  教育發(fā)展研究. 2015(23)



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