軟筆書法作為藝術(shù)干預(yù)手段之一,對(duì)自閉癥兒童具有一定的康復(fù)效果。本研究利用軟筆書法訓(xùn)練,采用個(gè)案研究對(duì)自閉癥兒童的視覺注意力進(jìn)行干預(yù)。在通過前測確定學(xué)生干預(yù)基線的基礎(chǔ)上,實(shí)施走進(jìn)書法、書法初步學(xué)習(xí)、書法深入學(xué)習(xí)三個(gè)干預(yù)階段,對(duì)學(xué)生的視覺注意力進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。后測結(jié)果顯示,經(jīng)過軟筆書法訓(xùn)練,自閉癥兒童的視覺注意力得到了有效提升。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、了解基本情況，做好干預(yù)準(zhǔn)備
二、基于個(gè)案特點(diǎn)，實(shí)施階段性干預(yù)
    （一）第一階段：通過“走進(jìn)書法”進(jìn)行視覺注意基礎(chǔ)訓(xùn)練
    （二）第二階段：通過“書法初步學(xué)習(xí)”進(jìn)行視覺注意穩(wěn)定性訓(xùn)練
    （三）第三階段：通過“書法深入學(xué)習(xí)”進(jìn)行視覺注意的綜合訓(xùn)練
三、干預(yù)成效與思考
    （一）注重培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣
    （二）善于創(chuàng)造合適的書法干預(yù)環(huán)境
    （三）合理控制書法干預(yù)時(shí)間


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]孤獨(dú)癥兒童對(duì)限制性興趣刺激的視覺注意:一項(xiàng)眼動(dòng)研究[J]. 齊亞菲,梁良,莫書亮,王福興.  中國特殊教育. 2016(05)

博士論文
[1]自閉癥幼兒圖畫書社會(huì)信息注意特征及教育干預(yù)研究[D]. 卜凡帥.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3657774