為探討聽障青少年社會交往技能、同伴關(guān)系和積極情緒三者之間的關(guān)系,并進一步探究積極情緒在社會交往技能和同伴關(guān)系之間的中介作用,使用《學校社會情緒量表》《聾生同伴關(guān)系問卷》和《正負性情緒量表》,對164名聽障青少年進行調(diào)查。結(jié)果表明:（1）聽障青少年的社會交往技能對同伴關(guān)系有著正向預(yù)測作用;（2）社會交往技能對積極情緒有著正向預(yù)測作用;（3）積極情緒對同伴關(guān)系有著正向預(yù)測作用;（4）積極情緒在聽障青少年的社會交往技能和同伴關(guān)系間存在部分中介作用。結(jié)論:社會交往技能能夠通過積極情緒影響聽障青少年的同伴關(guān)系。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    (一) 被試
    (二) 研究工具
        1．《聾生同伴關(guān)系問卷》
        2．中文修訂版《學校社會行為量表》
        3．中文修訂版《正負性情緒量表》
    (三) 數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一) 聽障青少年社會交往技能、同伴關(guān)系和積極情緒的人口學差異
    (二) 聽障青少年社會交往技能、同伴關(guān)系和積極情緒的相關(guān)分析
    (三) 積極情緒在社會交往技能對同伴關(guān)系間的中介作用檢驗
四、討論
    (一) 社會交往技能、積極情緒、同伴關(guān)系與好友所在班級、年級及性別的差異分析
    (二) 社會交往技能、同伴關(guān)系以及積極情緒三者之間的關(guān)系及作用機制
    (三) 對教師及教育工作者的教育啟示


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3657599