二戰(zhàn)期間,加拿大主要依靠有專(zhuān)業(yè)技能的移民為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。20世紀(jì)60年代后,隨著移民的減少及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,加拿大聯(lián)邦政府積極推行職業(yè)教育,支持各省制定培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)始全面建設(shè)公立職業(yè)學(xué)校,后因效果不佳及市場(chǎng)需求的變化,轉(zhuǎn)而重視成人職業(yè)培訓(xùn)。在女權(quán)運(yùn)動(dòng)的影響下,聯(lián)邦政府對(duì)女性培訓(xùn)也有所關(guān)注。20世紀(jì)80年代爆發(fā)世界經(jīng)濟(jì)危機(jī),聯(lián)邦政府加大對(duì)私立高級(jí)技工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資助,但主要用于培訓(xùn)男性勞動(dòng)力,對(duì)女性的培訓(xùn)資助有限。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、移民潮消退下的加拿大職業(yè)教育政策
二、女權(quán)運(yùn)動(dòng)影響下的加拿大職業(yè)教育政策
三、全球化市場(chǎng)下的加拿大職業(yè)教育政策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加拿大成人職業(yè)教育的遞演歷程[J]. 張成濤,陳鵬.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011(09)



本文編號(hào)：3649865