互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展給人們的生活、學(xué)習(xí)和交際帶來了巨大的變革,新媒體環(huán)境給老年教育提供了嶄新的發(fā)展路徑。根據(jù)老年人口的身心特征、多元化需求和個人需求,社區(qū)教育需要突破傳統(tǒng)養(yǎng)老模式的局限,構(gòu)建適合老年教育發(fā)展的新模式,以進一步推動老年人教育事業(yè)的發(fā)展,形成我國的老年教育多元化、普惠性、大眾化發(fā)展之路。現(xiàn)就新媒體融合背景下老年教育發(fā)展的途徑進行探討研究。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新媒體背景下開展老年教育的人本需要分析
    (一) 安全需求
    (二) 社交或情感需求
    (三) 尊重需求和自我實現(xiàn)需求
二、融入新媒體的老年教育變革路徑
    (一) 在線和離線學(xué)習(xí), 實現(xiàn)老年教育模式的跨境整合
        1. 線上線下學(xué)習(xí)方式的融合
            (1) O2O課堂教學(xué)模式
            (2) 體驗探究式學(xué)習(xí)模式
        2. 線上線下學(xué)習(xí)資源的融合
            (1) 遠程傳送模式
            (2) 合作共享教學(xué)模式
    (二) 滿足大數(shù)據(jù)背景下的多樣化需求, 實現(xiàn)老年教育的共性和個性融合
        1. 設(shè)計需要適合老年人身心特點
        2. 內(nèi)容選擇需要加強老年人的社會融合
        3. 方法指導(dǎo)要促進老年人身心健康
    (三) 創(chuàng)新辦學(xué)理念, 實現(xiàn)教育與經(jīng)營的媒體整合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國遠程教育的機遇和挑戰(zhàn)[J]. 陳麗,林世員,鄭勤華.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2016(01)
[2]我國院校研究數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J]. 陳敏,李守芳.  高等教育研究. 2012(05)
[3]關(guān)于我國老年教育的思考[J]. 王勝子,韓俊江.  教育理論與實踐. 2011(34)
[4]開放教育特質(zhì)論[J]. 梁士榮.  開放教育研究. 1999(01)



本文編號：3534658