會計專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)實踐課程的性質(zhì)、目標,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施方案設(shè)計與管理,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到實訓(xùn)的機會,掌握手工會計實訓(xùn)操作和多種電算化軟件系統(tǒng)的操作,提高學(xué)生的動手能力和會計技術(shù)方法的應(yīng)用能力,以便畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作環(huán)境,盡快投入到電算化會計崗位。本文探討成人高等教育會計專業(yè)實踐教學(xué)有效性存在的問題及原因,并提出強化會計專業(yè)實踐教學(xué)有效性的對策。 

【文章來源】：陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,21(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、會計專業(yè)實踐教學(xué)中有效性的界定
二、會計專業(yè)實踐教學(xué)有效性存在的問題與對策
    1、確定合理的會計實踐教學(xué)目標
    2、科學(xué)實踐教學(xué)方案的設(shè)計
    3、會計實踐教材的建設(shè)
    4、建設(shè)優(yōu)良的教師隊伍
    5、實施有效的會計實踐教學(xué)過程
    6、完善會計實踐教學(xué)評估制度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)建新型的會計實驗教學(xué)方法體系[J]. 朱靈標,閆 梅.  洛陽農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2002(01)

博士論文
[1]有效教學(xué)研究[D]. 姚利民.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：3317750