開展新型職業(yè)農民實踐教學是貫徹中央一號文件精神,促進農村文明、農業(yè)發(fā)展和農民進步,鞏固農業(yè)陣地的重要舉措。目前新型職業(yè)農民培育已成為服務"三農",落實鄉(xiāng)村振興的重要支撐。但是如何開展培育工作,如何銜接知識和技能才能滿足農民的迫切需求,才能幫助農民在轉型中獲得成功,從而為農村深化改革、發(fā)展現代農業(yè)、保障重要農產品有效供給提供保障呢。該文以武漢市農業(yè)學校專業(yè)為基礎,結合武漢市周邊農民所從事的工作,量身定制管理的目標、具體方案、課程標準、師資團隊,并結合實際確定核心技能群,深入基層實現課堂多樣化,制定多樣化考核標準等教育培養(yǎng)模式,開展新型職業(yè)農民培育試點工作,在探索中發(fā)展。 

【文章來源】：農業(yè)工程技術. 2019,39(29)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、“量身定制”管理方案制定
二、“量身定制”課程體系建設及課程標準制定
三、“量身打造”師資隊伍
四、結合實際，確定核心技能群
五、深入基層，課堂多樣化
六、多樣化考核標準
    1、過程性考核
    2、終結性考核
    3、實踐成果考核
七、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]壽光市職業(yè)教育中心學�！靶@+田園”新型職業(yè)農民培養(yǎng)模式[J]. 程宇.  職業(yè)技術教育. 2018(20)
[2]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育協調發(fā)展中新型職業(yè)農民培養(yǎng)模式的研究[J]. 侯俊林,祁連弟,王鳳梅,劉愛霞,張麗芳,盧國衛(wèi),徐艷玲,袁曉霞,吳玉峰,張笑妹.  現代農業(yè). 2018(06)



本文編號：3221823