當(dāng)前,蒙古族子女成長(zhǎng)的社會(huì)家庭環(huán)境問(wèn)題引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注,其中家庭道德教育成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。教育貫穿每個(gè)人的一生,家庭教育是每個(gè)人必須要接受的教育,是開(kāi)啟人生的第一步,而家庭道德教育是每個(gè)人接受道德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,使家庭的經(jīng)濟(jì)、文化、思想觀念、生活方式乃至家庭結(jié)構(gòu)及成員之間的關(guān)系都在發(fā)生著變化,這些變化給目前的家庭道德教育帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)和不足因素呢?本文就現(xiàn)代家庭道德教育優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析,并在此基礎(chǔ)上提出一些對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì). 2019,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代蒙古族家庭道德教育的現(xiàn)狀
    （一）優(yōu)勢(shì)
        1. 現(xiàn)代蒙古族家庭正在向小型化發(fā)展。
        2. 家庭生活條件逐漸提高。
        3. 家庭成員文化素質(zhì)的提高，教育意識(shí)的增強(qiáng)。
    （二）現(xiàn)狀
        1. 社會(huì)環(huán)境的變化影響著道德教育。
        2. 家庭的育人功能弱化。
        3. 家長(zhǎng)過(guò)分依賴學(xué)校。
二、現(xiàn)代蒙古族家庭道德教育影響因素分析
    （一）家庭結(jié)構(gòu)的變化
    （二）家長(zhǎng)的言傳身教
    （三）家長(zhǎng)過(guò)于注重智力教育輕視道德教育的教育觀念
    （四）社會(huì)信息化的沖擊
三、加強(qiáng)和改進(jìn)現(xiàn)代蒙古族家庭道德教育的對(duì)策
    （一）轉(zhuǎn)變家庭道德教育觀念
    （二）以身作則，言傳身教
    （三）營(yíng)造良好的社會(huì)學(xué)校環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]終身學(xué)習(xí)與家庭教育[J]. 宗秋榮.  教育研究. 1998(08)

碩士論文
[1]城鎮(zhèn)化進(jìn)程中牧區(qū)蒙古族家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策[D]. 其其格.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[2]蒙古族傳統(tǒng)家庭道德教育及其現(xiàn)代價(jià)值研究[D]. 鄧永星.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3220960