隨著教育公平的推進(jìn),特殊教育領(lǐng)域的改革不斷深入。課程與教學(xué)作為特殊教育中重要的活動(dòng)在近十年內(nèi)也進(jìn)行了廣泛的探索,2007年教育部頒發(fā)三類特殊教育義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)方案,2016年教育部頒布三類特殊教育共42門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)。值此新舊課程更替之際,對(duì)湖北省特殊教育學(xué)校學(xué)科課程與教學(xué)進(jìn)行研究,可了解當(dāng)前湖北省特殊教育學(xué)校學(xué)科課程與教學(xué)的現(xiàn)狀。筆者運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)湖北省區(qū)域內(nèi)80所特殊教育學(xué)校的學(xué)科課程與教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）目前湖北省特殊教育學(xué)校教師對(duì)于國(guó)家“三類”新課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)依據(jù)個(gè)人能力積極貫徹執(zhí)行,學(xué)校也會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件積極采取措施。但在具體課程實(shí)施過(guò)程中,課程開(kāi)設(shè)不全面,課程結(jié)構(gòu)不均衡,課程計(jì)劃不完善,課程開(kāi)發(fā)不足、課程內(nèi)容繁難和脫離學(xué)生實(shí)際是目前特殊教育學(xué)校學(xué)科課程存在的突出問(wèn)題。教育對(duì)象的差異性、地區(qū)發(fā)展的不平衡性、課程范式的滯后性、課程價(jià)值的二元對(duì)立性以及課程管理的模糊性是影響當(dāng)前湖北省特殊教育學(xué)校課程發(fā)展的主要原因;（2）湖北省特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)因教育對(duì)象的差異性在實(shí)際的活動(dòng)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。視障與聽(tīng)障學(xué)生教學(xué)中表現(xiàn)趨向良好,教師常用的教學(xué)方法以講授法、練習(xí)法、范例教... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１聾校課程聚類分析樹(shù)狀圖??小類一主要為聾校的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和探析，包括７個(gè)關(guān)鍵詞（義務(wù)??教育、實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置、聾校、聾生、課程改革、學(xué)校）

２．?１．２．?４關(guān)鍵詞多維尺度分析??采用ＳＰＳＳ２０．０將表２的相異矩陣進(jìn)行分析，并結(jié)合聚類分析結(jié)果，繪制出聾??校課程研宄熱點(diǎn)知識(shí)圖譜，結(jié)果見(jiàn)圖２．４。??用多維尺度分析來(lái)研宄多個(gè)關(guān)鍵詞之間的相似或者不相似程度，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕??維方法，將這種相似或者不相似程度在低緯度空間中用點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示出??來(lái)。？多維尺度繪制出的坐標(biāo)稱為戰(zhàn)略坐標(biāo)，它以向心度和密度為參數(shù)繪制成二維??坐標(biāo)，坐標(biāo)橫軸表示向心度，即領(lǐng)域間相互影響的強(qiáng)度，縱軸為密度，表示某一領(lǐng)??域內(nèi)部聯(lián)系強(qiáng)度。圖中點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離越近，則表明他們之間的關(guān)系緊密，反之，??則表示他們之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。＠一般而言，影響力越大的關(guān)鍵詞離坐標(biāo)中心點(diǎn)越近。??位于第一象限的關(guān)鍵詞之間聯(lián)系緊密且處于研宄網(wǎng)絡(luò)中的中心地位，分別是學(xué)校、??」賈彩貞

??圖２．３聾校教學(xué)聚類分析樹(shù)狀圖??２．?１．２．?４關(guān)鍵詞多維尺度分析??采用ＳＰＳＳ２０．０將表２的相異矩陣進(jìn)行分析，并結(jié)合聚類分析結(jié)果，繪制出聾??校課程研宄熱點(diǎn)知識(shí)圖譜，結(jié)果見(jiàn)圖２．４。??用多維尺度分析來(lái)研宄多個(gè)關(guān)鍵詞之間的相似或者不相似程度，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕??維方法，將這種相似或者不相似程度在低緯度空間中用點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示出??來(lái)。？多維尺度繪制出的坐標(biāo)稱為戰(zhàn)略坐標(biāo)，它以向心度和密度為參數(shù)繪制成二維??坐標(biāo)，坐標(biāo)橫軸表示向心度，即領(lǐng)域間相互影響的強(qiáng)度，縱軸為密度，表示某一領(lǐng)??域內(nèi)部聯(lián)系強(qiáng)度。圖中點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離越近，則表明他們之間的關(guān)系緊密，反之，??則表示他們之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。＠一般而言

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]從“知識(shí)學(xué)習(xí)”走向“完滿生活”——我國(guó)培智學(xué)校課程改革價(jià)值取向的變遷[J]. 傅王倩,莫琳琳,肖非.  中國(guó)特殊教育. 2016(06)
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