目的分析PBL聯(lián)合CBL在醫(yī)院藥師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中的效果。方法將2017年01月至2017年12月我院實(shí)施傳統(tǒng)培訓(xùn)的15名藥師作為對照組,將2018年01月至2018年12月我院實(shí)施PBL聯(lián)合CBL培訓(xùn)的15名藥師作為觀察組,對比兩組藥師的培訓(xùn)效果。結(jié)果與對照組相比,觀察組的培訓(xùn)效果更優(yōu),兩組對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 PBL聯(lián)合CBL教學(xué)模式在醫(yī)院藥師能力轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中的實(shí)踐效果較為理想,有助于提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力,臨床藥學(xué)思維以及團(tuán)隊(duì)合作能力,值得推廣和應(yīng)用。 

【文章來源】：智慧健康. 2019,5(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 對象和方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]老年醫(yī)學(xué)科應(yīng)用PBL聯(lián)合CBL教學(xué)模式進(jìn)行全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的思考[J]. 楊茜嵐,魯翔,何慧薇,馮美江,曲晨,賈堅(jiān),占伊揚(yáng).  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2018(03)
[2]LBL、CBL聯(lián)合PBL的綜合模式在心胸外科見習(xí)教學(xué)中的討論[J]. 羅湘玉,劉濤,游高粱,郭家龍.  教育教學(xué)論壇. 2018(23)
[3]LBL-PBL-CBL多元化教學(xué)模式在臨床藥學(xué)帶教中的探索與實(shí)踐[J]. 王勝峰,賈素潔,吳翠芳.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(15)
[4]PBL結(jié)合CBL、TBL在兒科學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鐘小明,羅開源,王華彬,饒興愉,廖紅群,張明海.  贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[5]PBL和CBL教學(xué)法在男科學(xué)教學(xué)中的探索與思考[J]. 薛瑜.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2017(25)
[6]法醫(yī)臨床學(xué)中CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J]. 賈富全,陳麗琴,蘇麗娟,劉長海,榮榮,單鑫,阿民勿日他,張曙光.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(21)
[7]PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡小磊,陳衛(wèi)東,孫衛(wèi)華,于磊,時(shí)照明,金國璽.  中華全科醫(yī)學(xué). 2017(07)
[8]PBL聯(lián)合CBL教學(xué)模式在臨床寄生蟲檢驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 梁馨云,張薇,何慶豐,林鴻程.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(12)
[9]LBL聯(lián)合PBL在住院醫(yī)師規(guī)培癌痛教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J]. 韓璐,李方,孫剛.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2017 (05)
[10]PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在婦產(chǎn)專科臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 錢懿軼,李曉甦,馬敬.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(13)



本文編號：3210480