醫(yī)學教育是一個連續(xù)的統(tǒng)一體,不論是大學中的實習強化教育還是畢業(yè)后的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教育,最終目標是應用所學理論知識結合臨床實踐經(jīng)驗,提高臨床思維能力,成為合格臨床醫(yī)生。將兒科實習帶教與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌培訓的模式,是一種新型的培養(yǎng)模式,充分利用醫(yī)院規(guī)培的師資與硬件資源,實現(xiàn)實習帶教內容與國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、考核的接軌,強化對實習生實踐能力的訓練,使臨床實習帶教有標準,質量有監(jiān)控,臨床實踐循序漸進,是提高醫(yī)院醫(yī)療水平和發(fā)展臨床醫(yī)學的科技戰(zhàn)略措施。我院是新疆兵團系統(tǒng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地,同時也是石河子大學的附屬醫(yī)院,每年招收來自不同醫(yī)學院校的規(guī)培學員及實習學生,而我科作為兒科教研室及專業(yè)培訓基地,在不斷探索和實踐中,將實習學生與規(guī)培學員有機會結合在一起,因地制宜地探索了一套培訓流程,進行系統(tǒng)而規(guī)范的培訓,包括:（1）強化入科培訓,轉變意識,轉換角色;（2）明確培養(yǎng)目標,制定個體化培訓計劃;（3）優(yōu)化教學內容,提高臨床思維的多種教學模式（診治患者的臨床觀摩;病例導入式培訓方式的應用;技能操作的培訓;疑難病例討論;主任查房;業(yè)務學習等）;（4）構建高素質的師資隊伍,完善教學體系;（... 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2017,9(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 強化入科培訓, 轉變意識, 轉換角色
2 明確培養(yǎng)目標, 制定個體化培訓計劃
3 優(yōu)化教學內容, 提高臨床思維的多種教學模式
4 構建高素質的師資隊伍, 完善教學體系
5 構建崗位勝任力考核體系, 提高帶教質量
6 溝通交流, 師生座談


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3202748