2007年以來(lái),隨著西藏地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的改變,區(qū)內(nèi)正式編制的就業(yè)崗位已經(jīng)無(wú)法滿足西藏高校畢業(yè)生的就業(yè)需求,區(qū)內(nèi)高校就業(yè)問題日顯突出。安置區(qū)內(nèi)生源多渠道就業(yè),已成為急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。西藏傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著寶貴的教育資源和內(nèi)容,將傳統(tǒng)文化融入藏族畢業(yè)生擇業(yè)觀教育中,能夠?qū)Σ刈瀹厴I(yè)生擇業(yè)觀念和行為產(chǎn)生影響。本文從藏族傳統(tǒng)文化的視角出發(fā),以哲學(xué)、道德和價(jià)值觀等方面進(jìn)行研究,以西藏民族大學(xué)在校生作為代表進(jìn)行分析,為促進(jìn)區(qū)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)提供新的思路。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、藏族傳統(tǒng)文化綜述
二、傳統(tǒng)文化對(duì)藏族畢業(yè)生擇業(yè)觀形成的影響
    1. 積極影響
    2. 消極影響
三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,引導(dǎo)藏族畢業(yè)生形成正確的擇業(yè)觀
    1. 以傳統(tǒng)文化為引導(dǎo),增強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值觀教育
    2. 優(yōu)化育人氛圍,優(yōu)化課程中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不足的現(xiàn)狀
    3. 堅(jiān)持知行合一,不斷完善藏族畢業(yè)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育制度建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]反思與展望:西藏高校畢業(yè)生就業(yè)政策改革十年[J]. 朱華鵬,王琳,周圣良.  西藏大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[2]西藏大學(xué)生公務(wù)員熱的冷思考——兼論專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系[J]. 劉天平,楊文鳳,孫自保.  西藏教育. 2015(02)
[3]就業(yè)制度改革后西藏自治區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J]. 王生彥.  西藏大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)

博士論文
[1]“教育與宗教相分離”原則下藏區(qū)學(xué)校教育與寺院教育互補(bǔ)研究[D]. 靖東閣.西南大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3172019