通過對(duì)江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院成人學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式的研究,提出了"兩互融、三并重、四模塊"的函授學(xué)員人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過實(shí)施,有效解決了人才培養(yǎng)過程中的工學(xué)矛盾、學(xué)而不做和做而不創(chuàng)等突出問題。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2019,48(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 目前成人學(xué)歷教育的研究現(xiàn)狀
    1.1 國外研究現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2“兩互融、三并重、四模塊”的函授學(xué)員人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵
    2.1 兩互融
    2.2 三并重
    2.3 四模塊
3“兩互融、三并重、四模塊”的函授學(xué)員人才培養(yǎng)模式實(shí)施路徑
    3.1 搭建數(shù)字化遠(yuǎn)程教學(xué)體系
    3.2 構(gòu)建以“學(xué)分互認(rèn)制度”為核心的成人高等職業(yè)教育課程體系
    3.3 構(gòu)建成人高等職業(yè)教育校企合作雙主體育人體系
    3.4 構(gòu)建成人高等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)孵化體系
    3.5 構(gòu)建成人高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3150945