信息技術(shù)融入成人教育學(xué)建設(shè)是信息技術(shù)時(shí)代成人教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)共生共長的現(xiàn)實(shí)訴求。目前我國成人教育學(xué)科建設(shè)存在著電子資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理等相關(guān)理論建設(shè)落后和成人教育技術(shù)學(xué)發(fā)展滯后等問題。需要重建教育技術(shù)學(xué)視野下成人教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展未來圖景,拓展兼具"人性"之學(xué)和"技術(shù)"之學(xué)的成人教育技術(shù)學(xué)的建設(shè)空間。 

【文章來源】：河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)融入成人教育學(xué)構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)訴求
    （一） 信息的價(jià)值日益凸顯
    （二） 信息的傳播日益迅速
    （三） 信息的獲得日益便捷
    （四） 信息化的實(shí)施日益受到重視
二、信息技術(shù)時(shí)代下成人教育學(xué)構(gòu)建存在的問題
    （一） 電子資源理論發(fā)展滯后, 闡述不充分
    （二） 多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)助學(xué)理論發(fā)展滯后, 分析不具體
    （三） 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理理論發(fā)展滯后, 解釋不夠到位
    （四） 信息化管理理論發(fā)展滯后, 網(wǎng)絡(luò)管理難以落實(shí)
    （五） 成人教育技術(shù)學(xué)建設(shè)尚未提上學(xué)科發(fā)展議程, 學(xué)科發(fā)展任重道遠(yuǎn)
三、信息技術(shù)時(shí)代下成人教育學(xué)構(gòu)建策略
    （一） 重建教育技術(shù)學(xué)視野下成人教育學(xué)科發(fā)展圖景
        1.成人教育人才培養(yǎng)目標(biāo)蘊(yùn)含現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容。
        2.成人教育課程論蘊(yùn)含信息化學(xué)習(xí)資源。
        3.成人教育教學(xué)論蘊(yùn)含現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)模式。
        4.成人教育心理論蘊(yùn)含學(xué)習(xí)心理信息化。
        5.成人教育管理論蘊(yùn)含管理手段信息化。
        6.成人教育學(xué)者應(yīng)提高信息素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)。
    （二） 拓展兼具“人性”之學(xué)和“技術(shù)”之學(xué)的成人教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展空間
        1.成人教育技術(shù)學(xué)應(yīng)以滿足成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求為己任, 充分展現(xiàn)自身的“人性”魅力。
        2.成人教育技術(shù)學(xué)應(yīng)以信息技術(shù)優(yōu)勢為提高成人教育的質(zhì)量和效益服務(wù), 不能為“技術(shù)”而“技術(shù)”。
        3.信息技術(shù)時(shí)代的成人教育技術(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)研究范式的轉(zhuǎn)型。
        4.成人教育技術(shù)學(xué)應(yīng)逐漸形成自己的理論體系框架并不斷充實(shí)和完善。
        5.成人教育學(xué)者和教育技術(shù)學(xué)者應(yīng)攜手開創(chuàng)成人教育技術(shù)學(xué)的嶄新發(fā)展空間。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]我國成人學(xué)習(xí)理論研究綜述[J]. 陳惠惠.  高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2016(01)
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碩士論文
[1]20世紀(jì)上半葉美國教育技術(shù)理論與實(shí)踐研究[D]. 馮云珠.福建師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3150889