目的探討模擬培訓聯(lián)合以問題為基礎的學習（problem-based learning, PBL）教學法在麻醉專業(yè)住院醫(yī)師超聲引導神經阻滯教學中的應用價值。方法選擇2016年10月至2018年10月首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院進行規(guī)范化培訓的24名麻醉專業(yè)住院醫(yī)師,男9名,女15名,分為對照組和觀察組,每組12名。對照組采用傳統(tǒng)教學方法,觀察組采用模擬培訓聯(lián)合PBL教學方法。通過分析兩組理論考核、臨床操作考核、臨床分析能力考核成績以及進行問卷調查評價,比較兩種教學方法的教學效果。結果觀察組臨床操作考核成績、臨床分析能力考核成績以及問卷調查評價均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。結論模擬培訓聯(lián)合PBL教學法用于麻醉專業(yè)住院醫(yī)師超聲引導神經阻滯教學,教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法,值得在臨床麻醉教學中推廣。 

【文章來源】：北京醫(yī)學. 2019,41(08)

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期刊論文
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