目的探討采用PBL教學(xué)模式結(jié)合六步讀圖法對(duì)全科住院醫(yī)師進(jìn)行心電圖培訓(xùn)教學(xué)的效果。方法選取南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院66名全科住院醫(yī)師,隨機(jī)分為PBL組和傳統(tǒng)教學(xué)組,各33人。PBL組采用PBL教學(xué)法結(jié)合六步讀圖法進(jìn)行心電圖教學(xué),在老年心血管內(nèi)科病房輪轉(zhuǎn)教學(xué),傳統(tǒng)教學(xué)組按全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心電圖教學(xué)大綱進(jìn)行理論授課,在心電圖室輪轉(zhuǎn)教學(xué)。1個(gè)月后,通過(guò)心電圖操作測(cè)試、心電圖理論知識(shí)筆試、5份實(shí)例心電圖讀圖考核及問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)教學(xué)效果及教學(xué)滿意度。結(jié)果基線狀態(tài)兩組心電圖操作和實(shí)例心電圖讀圖正確率無(wú)差異,1月后兩組心電圖操作成績(jī)無(wú)明顯差異,PBL組理論成績(jī)、實(shí)例讀圖分析成績(jī)均顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.01）。對(duì)入選住院醫(yī)師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,PBL組在教學(xué)滿意度、技能及知識(shí)的掌握程度、提高學(xué)習(xí)興趣、提高自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題能力等方面的滿意度均高于傳統(tǒng)組,兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.01）。結(jié)論 PBL教學(xué)法結(jié)合心電圖六步讀圖法不僅提高了全科住院醫(yī)師心電圖的讀圖水平,而且還提高了學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)等多種能力,有效提高了全科住院醫(yī)師教... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019,3(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容
        1.2.2 教學(xué)方法
            1.2.2. 1 PBL教學(xué)組
            1.2.2. 2 傳統(tǒng)教學(xué)組
        1.2.3 效果評(píng)估
            1.2.3. 1 客觀評(píng)估
            1.2.3. 2 主觀評(píng)估
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組考試成績(jī)
    2.2 兩組問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL與案例教學(xué)法的分析與比較[J]. 郝強(qiáng),張勇.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(02)
[2]“3+2”學(xué)科整合式PBL教學(xué)方法的應(yīng)用研究與創(chuàng)新[J]. 謝翠英,方熙茹,鐘小文.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2016(01)
[3]PBL教學(xué)法的發(fā)展歷程及對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的影響[J]. 宋向秋,肖海,李志平.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(07)
[4]PBL教學(xué)法在心導(dǎo)管室護(hù)士心電圖教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 唐爾聞,蔣巧蘭,陳務(wù)賢,陸華葵,蔣妮顏.  內(nèi)科. 2013(03)
[5]臨床診斷學(xué)心電圖教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)[J]. 范平,羅健,彭伊,楊斌,陳冰心.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2012(11)
[6]醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革[J]. 韓學(xué)波,魏軍,徐廣賢,湯建中,于欣.  檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床. 2012(21)
[7]淺談臨床心電圖教學(xué)中的體會(huì)[J]. 段軍,鄒鳳軍,孫曉勤,徐婕,丁五麟.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2012(10)
[8]PBL教學(xué)法中教師角色轉(zhuǎn)換的思考[J]. 楊麗娟,關(guān)宿東.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[9]心電圖教學(xué)模式探索[J]. 白春林,李勝健,錢(qián)宗杰,王瑞英,李麗.  臨床醫(yī)藥實(shí)踐. 2010(01)
[10]武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育改革的探索與實(shí)踐[J]. 李金芯,余保平,周云峰,楊炯,Renslow Sherer.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2013 (05)



本文編號(hào)：3083309