近年來 ,國際特殊教育領(lǐng)域內(nèi)兒童期被診斷的行為障礙中最普遍和最具爭(zhēng)議性的是注意缺陷 /多動(dòng)性障礙。大約 3- 6%的學(xué)齡兒童患有注意缺陷 /多動(dòng)性障礙。本文對(duì)一例注意缺陷 /多動(dòng)性障礙兒童的教育訓(xùn)練過程進(jìn)行了分析研究 ,探討了多種訓(xùn)練方法的過程和效果。并結(jié)合國內(nèi)外最新文獻(xiàn) ,分析了造成注意缺陷 /多動(dòng)性障礙的原因 

【文章來源】：中國特殊教育. 2004,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象
2 研究目的和內(nèi)容
    2.1 研究目的:
    2.1 研究?jī)?nèi)容:
3 研究過程
    3.1 注意缺陷/多動(dòng)性障礙的評(píng)估和診斷研究
        3.1.1 訪談和觀察得到的行為表現(xiàn)
        3.1.2 醫(yī)學(xué)評(píng)估
        3.1.3 心理學(xué)評(píng)估
        3.1.4 教育學(xué)評(píng)估
        3.1.5 診斷結(jié)果
    3.2 注意缺陷/多動(dòng)性障礙教育訓(xùn)練的方法和過程
        3.2.1 醫(yī)學(xué)治療
        3.2.2 行為管理訓(xùn)練
        3.2.3 兒童技能訓(xùn)練
4 研究結(jié)果與分析
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]品行障礙兒童行為矯正的案例分析[J]. 蘇雪云,張福娟.  中國臨床康復(fù). 2002(11)



本文編號(hào)：3067969