吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐研究
發(fā)布時間:2021-02-21 17:36
本研究著重考察吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育情況,從新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)政府全力支持方面入手,研究了吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)人員結(jié)構(gòu)、吉林省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新培育信息化手段與機制,以農(nóng)資營銷模式為主體,進(jìn)行詳細(xì)的研究,吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式創(chuàng)新及實踐等,概述了吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育的特點,突出實踐授課的主體地位,為吉林省新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)起到引導(dǎo)作用。
【文章來源】:吉林農(nóng)業(yè). 2019,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 政府全力支持新型職業(yè)農(nóng)民培育
2 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民教育層次及年齡結(jié)構(gòu)分析
3 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育方式多元化研究
4 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)創(chuàng)新及實踐
4.1 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)要轉(zhuǎn)變思想
4.2 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育模式及方向
4.3 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育模式研究
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究動態(tài)及其展望[J]. 吳易雄. 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版). 2016(03)
[2]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本問題[J]. 吳易雄. 繼續(xù)教育研究. 2016(01)
[3]論新型職業(yè)農(nóng)民及其培養(yǎng)[J]. 殷喜悅. 職業(yè)教育研究. 2016(01)
[4]我國職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實困境和路徑選擇[J]. 翟炎杰. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2015(08)
[5]農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展與新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)——以湖南省的實踐為例[J]. 吳易雄. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(22)
[6]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)機制探析[J]. 呂倩蕾. 職教論壇. 2015(16)
[7]論農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)與農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新[J]. 唐智彬. 職教通訊. 2015(13)
[8]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)機制體制建設(shè)的研究[J]. 吳易雄. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(36)
[9]發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民[J]. 夏金星. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(21)
[10]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實需求與發(fā)展思路[J]. 盛子強. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(20)
本文編號:3044690
【文章來源】:吉林農(nóng)業(yè). 2019,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 政府全力支持新型職業(yè)農(nóng)民培育
2 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民教育層次及年齡結(jié)構(gòu)分析
3 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育方式多元化研究
4 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)創(chuàng)新及實踐
4.1 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)要轉(zhuǎn)變思想
4.2 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育模式及方向
4.3 吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育模式研究
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究動態(tài)及其展望[J]. 吳易雄. 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版). 2016(03)
[2]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本問題[J]. 吳易雄. 繼續(xù)教育研究. 2016(01)
[3]論新型職業(yè)農(nóng)民及其培養(yǎng)[J]. 殷喜悅. 職業(yè)教育研究. 2016(01)
[4]我國職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實困境和路徑選擇[J]. 翟炎杰. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2015(08)
[5]農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展與新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)——以湖南省的實踐為例[J]. 吳易雄. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(22)
[6]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)機制探析[J]. 呂倩蕾. 職教論壇. 2015(16)
[7]論農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)與農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新[J]. 唐智彬. 職教通訊. 2015(13)
[8]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)機制體制建設(shè)的研究[J]. 吳易雄. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(36)
[9]發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民[J]. 夏金星. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(21)
[10]新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實需求與發(fā)展思路[J]. 盛子強. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(20)
本文編號:3044690
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