評價是教學(xué)過程中不可缺少的部分,培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書中的"評一評"欄目應(yīng)得到重視。"評一評"是保障課程建設(shè)實施的關(guān)鍵機制,是突顯評價多元性和過程性的重要途徑,是下一階段學(xué)習(xí)活動的主要起點。為彰顯其價值功能,教師應(yīng)立足課標(biāo),與家長一起在評價共識、評價氛圍和評價技能等方面善謀有為,把"評一評"落到實處。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、“評一評”的價值定位
三、“評一評”的實踐策略
    （一）達成評價共識，促進“評一評”的開展
    （二）營造評價氛圍，提高“評一評”的效率
    （三）分享評價技能，保障“評一評”的質(zhì)量


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)家校群中家校關(guān)系的異化及矯正[J]. 植華清,卓毅.  教學(xué)與管理. 2019(05)
[2]特教教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的實踐困境及提升策略[J]. 趙慶.  現(xiàn)代特殊教育. 2019(01)



本文編號：3045226