目的分析PBL教學(xué)模式在胃腸外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用價(jià)值。方法該院接收86名外科住院醫(yī)師,其接收時(shí)間為在2018年2月—2019年2月,并在整體上實(shí)現(xiàn)對(duì)照組（n=43）和觀察組（n=43）組別的劃分,劃分方式為奇偶法。對(duì)照組使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,觀察組予以PBL教學(xué)模式,對(duì)比兩組學(xué)員的考核成績(jī)和教學(xué)滿意度。結(jié)果觀察組的學(xué)員考核成績(jī)和教學(xué)滿意度高于對(duì)照組,兩組之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在胃腸外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中,應(yīng)用PBL教學(xué)模式能促使學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的提升,增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力,也會(huì)使學(xué)員掌握更多的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),保證教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019,16(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)員考核成績(jī)對(duì)比分析
    2.2 兩組教學(xué)滿意度評(píng)分分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]多學(xué)科診療引領(lǐng)模式在胃腸外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 鄒兵兵,余昌俊.  安徽醫(yī)學(xué). 2016(03)
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本文編號(hào)：3014523