本文關鍵詞：高校繼續(xù)教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會對高層次、高素質專業(yè)技術人才的需求越來越迫切,繼續(xù)教育的重要作用逐漸凸顯。繼續(xù)教育是一個應用廣泛的術語,世界各地對于繼續(xù)教育的理解差異很大。本文對繼續(xù)教育定義的表述是:繼續(xù)教育是指以受過正規(guī)學校教育為基礎的,對從事科研、生產(chǎn)、管理、教學等方面的專業(yè)人員進行更新知識內容,完善知識結構,增強創(chuàng)新能力和提高專業(yè)技術水平的教育。 當代繼續(xù)教育已經(jīng)發(fā)展成為以終身教育理念為指導的包括準學歷教育、大學后繼續(xù)教育、各行各業(yè)專業(yè)培訓的大眾教育,已經(jīng)成為社會化終身教育體系的重要組成部分。我國普通高校具有學科門類齊全、師資力量雄厚、教育資源豐富的優(yōu)勢,在繼續(xù)教育領域一直發(fā)揮著主導作用,但由于起步較晚,仍然不能完全適應經(jīng)濟發(fā)展的需要,與經(jīng)濟發(fā)達國家相比差距甚大,突出存在著思想認識不足和制度不完善,物質條件缺乏,管理隊伍素質不高等問題,亟需在找準問題的基礎上尋求解決的對策。 本文通過揭示繼續(xù)教育的概念內涵、回顧產(chǎn)生的歷史過程,比較相近概念的區(qū)別和聯(lián)系,并在對國外繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析借鑒的基礎上,指出中國高校繼續(xù)教育存在的主要問題和缺陷,進而提出中國高校發(fā)展繼續(xù)教育的思路。作者對發(fā)展高校繼續(xù)教育做了理論和政策的初步建構:高校繼續(xù)教育體制應向多元化開放性發(fā)展,同時建立一支高水平的管理隊伍,建立符合市場需求的繼續(xù)教育運行機制,走教育產(chǎn)業(yè)化道路,教育內容上要多證并舉,拓寬領域,完善培訓內容和課程體系結構,讓繼續(xù)教育真正滿足受教育者的需要。 繼續(xù)教育的內外環(huán)境正在發(fā)生巨大變化,面對新形勢、新任務、新挑戰(zhàn),高校繼續(xù)教育的發(fā)展必須要轉變思想觀念,與時俱進,不斷創(chuàng)新。
【關鍵詞】：高校繼續(xù)教育 發(fā)展 研究
【學位授予單位】：中國地質大學（北京）
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G640
【目錄】：

• 1. 引言7-9
• 2. 繼續(xù)教育的理義9-17
• 2.1 繼續(xù)教育的概念9-10
• 2.2 繼續(xù)教育與其相近概念的比較10-11
• 2.3 繼續(xù)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展11-17
• 3. 國外繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢17-23
• 3.1 美、日、法等國繼續(xù)教育的情況17-21
• 3.2 國外繼續(xù)教育建設的主要特征21-22
• 3.3 國際繼續(xù)教育發(fā)展趨向22-23
• 4. 我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題23-28
• 4.1 思想認識不足24
• 4.2 管理體制不順24-25
• 4.3 管理隊伍素質不高25-26
• 4.4 缺少應有的制度及法律保障26
• 4.5 對繼續(xù)教育市場缺乏調研、沒有競爭意識26
• 4.6 與社會力量合作不到位26-27
• 4.7 資金投入缺口明顯27-28
• 5. 發(fā)展我國高校繼續(xù)教育的思考和建議28-42
• 5.1 發(fā)展高校繼續(xù)教育的根本是滿足社會發(fā)展的需要28-33
• 5.2 高校繼續(xù)教育發(fā)展的動力在于轉換運行機制33-37
• 5.3 高校繼續(xù)教育發(fā)展的關鍵在于改革教學內容37-39
• 5.4 高校繼續(xù)教育發(fā)展的保障在于加強教學質量管理39-42
• 6. 結束語42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻:44-46
• 附錄46

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張超中;;基于可持續(xù)發(fā)展的繼續(xù)教育組織發(fā)展模式的構建[J];消費導刊;2009年17期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫健;大學競爭優(yōu)勢的形成機理及提升研究[D];浙江大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 路雅雙;普通高校繼續(xù)教育資源整合研究[D];武漢理工大學;2007年

2 吳家瑞;企業(yè)大學與高校繼續(xù)教育的合作模式研究[D];上海交通大學;2008年

3 胡義貴;高校培訓業(yè)務市場拓展問題研究[D];中國石油大學;2010年

4 劉芳;基于可持續(xù)發(fā)展的中國繼續(xù)教育發(fā)展模式研究[D];湘潭大學;2010年

5 董丹;國內冶金行業(yè)繼續(xù)教育現(xiàn)狀的調查與統(tǒng)計分析[D];東北大學;2009年

  本文關鍵詞：高校繼續(xù)教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：299868