本文關(guān)鍵詞：新課改觀照下的中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中小學(xué)教師繼續(xù)教育和基礎(chǔ)教育的發(fā)展休戚相關(guān),面對新課改對中小學(xué)教師的全新要求與挑戰(zhàn),繼續(xù)教育必然采取主動回應(yīng)措施,保持和基礎(chǔ)教育課程改革的同步發(fā)展。分析新課程改革背景下中小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)與壓力,確定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的定位和發(fā)展的生長點(diǎn),開發(fā)出合理得當(dāng)?shù)恼n程體系,以期繼續(xù)教育能夠良性發(fā)展和新課改的順利推行。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 新課改 繼續(xù)教育 課程開發(fā)
【基金】：山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題之一 “山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)模式與課程體系研究”,項(xiàng)目編號:105ZS6
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 一、新課改背景下中小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)者、社會和學(xué)科是課程開發(fā)的三種需求來源,教育是學(xué)習(xí)者主動投入的過程,所以課程應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的需求。繼續(xù)教育課程往往因襲學(xué)校教育課程的傳統(tǒng),過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)在的價值,忽視了繼續(xù)教育課程的有效性和實(shí)用性。中小學(xué)教師繼續(xù)教育欲

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本文編號：278724