本文關(guān)鍵詞：中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一支高素質(zhì)的人民警察隊(duì)伍是我國(guó)全面提升公務(wù)人員素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，2000年以來(lái)公安部高度重視在職警務(wù)人員的繼續(xù)教育工程，這是新時(shí)期人民警察隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，也是提高我國(guó)警務(wù)人員總體素養(yǎng)的最有的效途徑。采用遠(yuǎn)程教育方式進(jìn)行在職警務(wù)人員繼續(xù)教育是形勢(shì)的需要，也是教育機(jī)構(gòu)和廣大警員的迫切要求。因此，創(chuàng)建在職警務(wù)人員繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和管理系統(tǒng)成為當(dāng)務(wù)之急。本項(xiàng)目就是在此背景下進(jìn)行中山市繼續(xù)教育信息系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)。 本文的主要工作如下： （1）根據(jù)中山市實(shí)施在職警務(wù)人員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的實(shí)際需求，進(jìn)行了中山市在職警務(wù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析。 （2）在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和遠(yuǎn)程教育理論指導(dǎo)下對(duì)現(xiàn)存在職警務(wù)人員繼續(xù)教育模式進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上提出適合繼續(xù)教育環(huán)境的學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型。 （3）通過(guò)對(duì)模型中學(xué)習(xí)者模塊、定位模塊和學(xué)習(xí)路徑模塊及其相互關(guān)系的研究，設(shè)計(jì)出符合繼續(xù)教育者個(gè)性化發(fā)展需求的推薦系統(tǒng)。 本研究的價(jià)值主要在于它針對(duì)在職警員繼續(xù)教育的特點(diǎn)，提出了一種基于社區(qū)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型，并對(duì)這種模型的各個(gè)組成模塊進(jìn)行了探討。其理論意義在于：為滿足在職警員繼續(xù)教育的要求，本文依據(jù)成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)者模塊進(jìn)行了擴(kuò)展，這是對(duì)學(xué)習(xí)者模塊的有益探索。本研究針對(duì)網(wǎng)絡(luò)支持下的成人繼續(xù)教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了定位模塊和學(xué)習(xí)路徑模塊，，對(duì)傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了補(bǔ)充。本研究對(duì)面向在職警員繼續(xù)教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的研究，也是對(duì)終身學(xué)習(xí)服務(wù)模式的一種積極探討。 本文是在終身學(xué)習(xí)理念日趨成熟和學(xué)習(xí)型社會(huì)逐步成型的時(shí)代的大背景下開(kāi)展研究的。中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)是針對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和參訓(xùn)警員在實(shí)訓(xùn)的個(gè)性化發(fā)展需求而提出的，旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，改善傳統(tǒng)的在職警員繼續(xù)教育模式，為中山市公安局網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)提供方案。
【關(guān)鍵詞】：在職警務(wù)人員繼續(xù)教育 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.52
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 引言11-23
• 1.1 研究問(wèn)題的提出11-16
• 1.1.1 在職警務(wù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析11-14
• 1.1.2 必要性分析14-16
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述16-19
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-19
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀19
• 1.3 課題研究目標(biāo)和意義19-21
• 1.3.1 論文研究目標(biāo)19
• 1.3.2 論文研究意義19-21
• 1.4 課題研究的技術(shù)路線和主要內(nèi)容21-23
• 1.4.1 論文研究技術(shù)路線21
• 1.4.2 論文研究主要內(nèi)容21-23
• 第二章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)技術(shù)23-28
• 2.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)23-26
• 2.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23-24
• 2.1.2 行為科學(xué)理論24
• 2.1.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論24-25
• 2.1.4 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論25-26
• 2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)26-28
• 2.2.1. NET 框架26
• 2.2.2. 本體建立工具 Protégé26
• 2.2.3. Web 挖掘技術(shù)26-28
• 第三章 中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)分析28-40
• 3.1 需求分析28-33
• 3.1.1 在職警務(wù)人員對(duì)現(xiàn)存繼續(xù)教育方式不滿原因調(diào)研28-30
• 3.1.2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求30-33
• 3.2 系統(tǒng)功能分析33-40
• 3.2.1 領(lǐng)域知識(shí)模塊33-35
• 3.2.2 個(gè)性化推薦模塊35
• 3.2.3 學(xué)習(xí)社區(qū)模型35-36
• 3.2.4 學(xué)習(xí)者模型36-40
• 第四章 中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)40-70
• 4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則40-42
• 4.1.1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想40-41
• 4.1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則41-42
• 4.2 中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段42-44
• 4.3 系統(tǒng)學(xué)習(xí)者模型設(shè)計(jì)44-50
• 4.3.1 學(xué)習(xí)者信息采集45-47
• 4.3.2 基本信息管理設(shè)計(jì)47-48
• 4.3.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)管理設(shè)計(jì)48-49
• 4.3.4 個(gè)人學(xué)習(xí)檔案設(shè)計(jì)49-50
• 4.4 系統(tǒng)領(lǐng)域知識(shí)模型設(shè)計(jì)50-60
• 4.4.1 能力模型設(shè)計(jì)52-55
• 4.4.2 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)55-56
• 4.4.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)序列設(shè)計(jì)56-60
• 4.5 系統(tǒng)個(gè)性化推薦設(shè)計(jì)60-62
• 4.6 系統(tǒng)學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計(jì)62-65
• 4.6.1 好友管理63-64
• 4.6.2 積分榮譽(yù)管理64
• 4.6.3 資源共享64-65
• 4.7 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)65-68
• 4.8 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境68-70
• 第五章 中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)70-81
• 5.1 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程分析70-73
• 5.2 系統(tǒng)具體功能實(shí)現(xiàn)73-81
• 5.2.1 學(xué)習(xí)者模型的實(shí)現(xiàn)73-75
• 5.2.2 領(lǐng)域知識(shí)模型實(shí)現(xiàn)75-77
• 5.2.3 學(xué)習(xí)個(gè)性化推薦實(shí)現(xiàn)77-80
• 5.2.4 學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)80-81
• 第六章 中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)測(cè)試81-88
• 6.1 測(cè)試過(guò)程81
• 6.2 測(cè)試環(huán)境81-82
• 6.3 系統(tǒng)各模塊測(cè)試82-85
• 6.3.1 學(xué)習(xí)者模塊的測(cè)試82-83
• 6.3.2 領(lǐng)域知識(shí)模塊的測(cè)試83
• 6.3.3 個(gè)性化推薦模塊的測(cè)試83-84
• 6.3.4 學(xué)習(xí)社區(qū)模塊的測(cè)試84-85
• 6.4 系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果測(cè)評(píng)85-88
• 第七章 總結(jié)和展望88-90
• 7.1 研究回顧88
• 7.2 后續(xù)研究展望88-90
• 致謝90-91
• 參考文獻(xiàn)91-94

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李金波,王權(quán);對(duì)成人參與高等教育的動(dòng)機(jī)取向、學(xué)習(xí)成就的分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年05期

2 陳庚,安玉潔,李亞春,鄶紅艷;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征研究的現(xiàn)狀[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年11期

3 張堯?qū)W;;數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年01期

4 蔣國(guó)珍,張偉遠(yuǎn),匡貴秋;對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)支持方式選擇傾向的調(diào)查與分析——廣播電視大學(xué)個(gè)案研究[J];電化教育研究;2004年05期

5 姜曾賀,吳戰(zhàn)杰;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多維學(xué)習(xí)者特征分析模型的構(gòu)建[J];電化教育研究;2005年04期

6 汪曉巖,胡慶生,李斌,莊鎮(zhèn)泉;面向Internet的個(gè)性化智能信息檢索[J];計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展;1999年09期

7 劉志勇;劉磊;劉萍萍;楊帆;賈冰;;一種基于語(yǔ)義網(wǎng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦算法[J];吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(工學(xué)版);2009年S2期

8 趙英姿;;基于用戶行為模式分析的個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)[J];職業(yè)教育研究;2006年06期

9 夏平;徐繞山;;基于數(shù)據(jù)庫(kù)分組技術(shù)的決策樹(shù)算法的研究[J];計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程;2007年01期

10 張?jiān)?鄭曉齊;教育建模語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的分析[J];計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究;2005年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 高鵬;基于數(shù)據(jù)挖掘的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究[D];西北大學(xué);2005年

2 李玉環(huán);高校教師教育技術(shù)能力框架的研究[D];北京交通大學(xué);2007年

3 鄭艷麗;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)路徑引導(dǎo)系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

4 陳君華;教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)任務(wù)分析研究[D];江西師范大學(xué);2009年

5 方棚柏;基于多Agent任務(wù)分解和QoS的語(yǔ)義Web服務(wù)組合研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中山市公安局繼續(xù)教育信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：279022