本文關(guān)鍵詞：服務(wù)型定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)——高校繼續(xù)教育的出路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,我國高校繼續(xù)教育普遍存在著人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求結(jié)構(gòu)之間的脫節(jié),面臨著的人才供需"二難悖反"的態(tài)勢,由此不但使社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展因缺少足夠適用的人力資源而缺乏增長后勁,也把繼續(xù)教育自身拖入發(fā)展的困境。追根溯源,高校既有的"創(chuàng)收教育思維"與人才培養(yǎng)的趨同化路徑,是導(dǎo)致育人與用人相背離的主因。因此,摒棄"創(chuàng)收教育思維",規(guī)避趨同化路徑,構(gòu)建服務(wù)型人才培養(yǎng)體系,致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng),應(yīng)是當(dāng)下我國高校繼續(xù)教育尋求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇。
【作者單位】： 寧波大學(xué)成人教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 服務(wù)型體系 應(yīng)用型人才 二難悖反 趨同化路徑
【基金】：教育部高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地建設(shè)項目“構(gòu)建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的繼續(xù)教育體系研究(教育部教職成廳函〔2011〕37號)”的研究成果
【分類號】：G72
【正文快照】： 打量當(dāng)下我國高校的繼續(xù)教育,教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能成功耦合,教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長缺乏良性互動,人才培養(yǎng)規(guī)格與社會需求的背離形成了就業(yè)與招聘的“二難悖反”。這既會使高校的繼續(xù)教育逐漸失卻其在區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和地位,把繼續(xù)教育拖入發(fā)展困境,也會使社會經(jīng)濟(jì)的

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5 州委副書記、州長 毛生武;在甘肅民族師范學(xué)院掛牌慶典大會上的講話[N];甘南日報(漢文版);2009年

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