本文關(guān)鍵詞：“繼續(xù)教育”概念研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育 ,是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物 ;反過來 ,它又給予科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展以巨大的推動(dòng)作用 ,充分顯示了它的無限生機(jī)和活力 ,預(yù)示著廣闊的發(fā)展空間。然而 ,繼續(xù)教育的理論研究明顯滯后于實(shí)踐的發(fā)展。本文對(duì)繼續(xù)教育理論研究的邏輯元起點(diǎn)“繼續(xù)教育”概念提出了一些思考和見解 ,并給出了“繼續(xù)教育“概念的廣義和狹義的定義
【作者單位】： 山西大學(xué)成人教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育概念 原初教育 社會(huì)發(fā)展 教育發(fā)展
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育 ,最早出現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的歐美國家。我國作為發(fā)展中國家參與全球繼續(xù)教育 ,始于 1979年派代表出席在墨西哥城召開的第一次世界繼續(xù)工程教育大會(huì)。繼續(xù)教育是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物 ,反過來它又給科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展以巨大

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