本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境下繼續(xù)教育的探索與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) 信息化環(huán)境下繼續(xù)教育的探索與實(shí)踐 作者：李家強(qiáng) 來(lái)源：《繼續(xù)教育》2013 年第 01 期 摘要：隨著信息化時(shí)代的加速發(fā)展，繼續(xù)教育已成為終身教育體系的重要組成部分。在此 以清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院信息化建設(shè)為例，詳細(xì)分析了繼續(xù)教育的定位與發(fā)展現(xiàn)狀、在信息化 環(huán)境下的具體探索與實(shí)踐、新時(shí)期繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。 關(guān)鍵詞：信

息化；繼續(xù)教育；探索與實(shí)踐 中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一、清華大學(xué)繼續(xù)教育的定位與發(fā)展現(xiàn)狀 高等學(xué)校依托自身優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、豐富的教育資源、先進(jìn)的技術(shù)手段以及廣泛的國(guó)際影 響力和合作關(guān)系，成為學(xué)歷教育及繼續(xù)教育的重要陣地。多年來(lái)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院致力 于以教育服務(wù)社會(huì)，始終把滿足社會(huì)需求，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略作為開展繼續(xù)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，不 斷創(chuàng)新繼續(xù)教育的形式和機(jī)制，初步形成了以創(chuàng)新理念為先導(dǎo)，以社會(huì)服務(wù)為宗旨，以人才需 求為導(dǎo)向，以資源整合為基礎(chǔ)，以規(guī)范管理為保障，以質(zhì)量評(píng)估為手段，以精品項(xiàng)目為核心， 以辦學(xué)效益謀發(fā)展的清華教育培訓(xùn)品牌特色。此外，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一直堅(jiān)持與社會(huì)、 企業(yè)保持密切的聯(lián)系，并不斷根據(jù)社會(huì)、企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)革新上的需求提供多類型、多 層次的教育培訓(xùn)。目前，學(xué)院已為上萬(wàn)家國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)及外資企業(yè)的高管人員提供了教 育培訓(xùn)服務(wù)，為中國(guó)航天科工集團(tuán)、中國(guó)石化、首鋼集團(tuán)、新興鑄管集團(tuán)、神華集團(tuán)、利郎集 團(tuán)、西安楊森制藥有限公司等數(shù)百家企業(yè)提供了個(gè)性化培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，有效推動(dòng)了企業(yè)自主 培訓(xùn)體系的建立。建院 27 年來(lái)，特別是 2002 年學(xué)院體制改革之后，培訓(xùn)規(guī)模快速增長(zhǎng)，截至 2011 年，學(xué)院累積培訓(xùn)了 56 萬(wàn)余人次，覆蓋了理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等學(xué) 科領(lǐng)域。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)及良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 二、信息化環(huán)境下清華大學(xué)繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考 為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展，國(guó)家需要一大批拔尖創(chuàng)新人才、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和數(shù) 以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。在人才需求量空前巨大的情況下，人才的培養(yǎng)速度是值得關(guān)注的問(wèn) 題。目前優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)歷教育規(guī)模是比較固定的，不太可能再擴(kuò)大，而繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)模是可 以擴(kuò)大的，比如清華建校 100 年來(lái)，學(xué)歷教育培養(yǎng)的學(xué)生是 17 萬(wàn)，而繼續(xù)教育規(guī)模培養(yǎng) 2 年 就可以超過(guò)這個(gè)數(shù)字，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段還可以擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模。移動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)已不 可逆轉(zhuǎn)的進(jìn)入了移動(dòng)時(shí)代�，F(xiàn)在人們由于工作繁忙，很難獲得完整的學(xué)習(xí)時(shí)間，而移動(dòng)學(xué)習(xí)可 以充分利用出行、排隊(duì)等碎片化時(shí)間，這使得學(xué)習(xí)場(chǎng)所及方式都發(fā)生了顯著改變。 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“中央企業(yè)班組長(zhǎng)崗位管理能力資格認(rèn)證遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，實(shí)施 4 年 來(lái)，為 112 家中央企業(yè)先后培養(yǎng)了 5.8 萬(wàn)名班組長(zhǎng)，覆蓋了 92%的中央企業(yè)并逐步輻射地方國(guó) 有企業(yè)和規(guī)模以上民營(yíng)企業(yè)；“全國(guó)殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)”，實(shí)施 2 年來(lái)培養(yǎng)了 2.2 萬(wàn)名殘疾 人就業(yè)指導(dǎo)員，為中國(guó)殘聯(lián)“十二五”期間實(shí)現(xiàn)“百萬(wàn)殘疾人就業(yè)工程”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們 的“軍轉(zhuǎn)干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，每年培訓(xùn) 7，，000-10，000 人。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院還被國(guó)務(wù)院軍 轉(zhuǎn)辦、人事部正式授予“全國(guó)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部教育培訓(xùn)基地”，以清華優(yōu)質(zhì)教育資源助力軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè) 干部安置與培訓(xùn)工作。其他開展的遠(yuǎn)程項(xiàng)目還包括“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”、“政府網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”、“全國(guó) 公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等。這些項(xiàng)目的成果創(chuàng)新點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一，探

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