本文選題：農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育 + 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)　； 參考：《成人教育》2010年11期

【摘要】：目前,我國(guó)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育存在著教育資源匱乏、教育內(nèi)容與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要相脫節(jié)、教育方式缺乏彈性、實(shí)施過程缺乏系統(tǒng)性、農(nóng)民參訓(xùn)動(dòng)力不足等問題,有必要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。立足于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和農(nóng)民自身特點(diǎn),整合農(nóng)村成人教育資源,構(gòu)建具有實(shí)用性、層次性、整體性特點(diǎn)的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制,是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育在廣大農(nóng)村地區(qū)有效開展并得以可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)然選擇。
[Abstract]:At present, there is a lack of educational resources, the lack of educational content and the needs of agricultural modernization, the lack of flexibility in education, the lack of systematic implementation of the process of implementation and the lack of motivation for farmers to participate in training. It is necessary to innovate the mechanism of farmers' Entrepreneurship Education, based on the agricultural production practice and the farmers' own characteristics, and integrate rural adults. Education resources and the construction of the peasant entrepreneurship education mechanism with practical, hierarchical and integrated characteristics are the choice for the effective development and sustainable development of the peasant entrepreneurship education in the vast rural areas.
【作者單位】： 焦作師范高等專科學(xué)校;
【分類號(hào)】：G725

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2075376