本文選題：兒童教養(yǎng) + 父親參與�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2010年07期

【摘要】：本研究以400名3到6歲城市兒童的父親為被試,考察城市父親參與兒童教養(yǎng)的基本情況和特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),父親參與教養(yǎng)主要包括五個(gè)方面,其中父親對(duì)兒童的情感表達(dá)最多,而后按照得分從高到低依次是間接支持、學(xué)業(yè)鼓勵(lì)、互動(dòng)監(jiān)督、規(guī)則約束。小學(xué)一年級(jí)兒童的父親對(duì)子女的規(guī)則約束顯著多于幼兒園小班和中班兒童的父親;父親參與教養(yǎng)水平在兒童性別上不存在顯著差異。
[Abstract]:In this study, 400 fathers of urban children aged 3 to 6 years were selected to investigate the basic situation and characteristics of urban fathers' participation in children's upbringing. The results showed that the father's participation in upbringing mainly included five aspects, in which the father expressed the most emotion to the children, and then according to the score from high to low were indirect support, academic encouragement, interactive supervision, and rules and constraints. The father of the first grade of primary school had more rules on the children than that of the father of the small and middle class of kindergarten, and there was no significant difference in the level of father's participation in the upbringing of children.
【作者單位】： 山東省教育學(xué)院教育科學(xué)系;
【分類號(hào)】：G78

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