本文關(guān)鍵詞：呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與問題對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2011年

呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與問題對策

李偉艷  

【摘要】：當(dāng)今世界各國綜合國力的競爭關(guān)鍵在于人才的競爭,人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師。隨著我國教育改革的不斷深入,對教師隊伍的整體素質(zhì)也提出了更高的要求,這種要求也自然地使得人們對教師繼續(xù)教育活動有了更高的要求和期待。本文以呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育為研究對象,通過文獻分析和實地調(diào)查等方法,透過呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀認(rèn)真查找其中存在的問題并分析其原因,同時嘗試針對當(dāng)?shù)貙嶋H情況提出解決對策,爭取能為新一輪的中學(xué)教師繼續(xù)教育工作和基礎(chǔ)教育課程改革做出自己的努力。 本論文所采用的研究方法主要是文獻分析、觀察、訪談和問卷調(diào)查等。 本文主體部分由以下四部分構(gòu)成： 第一部分引言,包括概念界定和論文研究意義兩個方面。在概念界定方面對論文涉及的基本概念“呼倫貝爾市”、“繼續(xù)教育”、“教師繼續(xù)教育”以及“中學(xué)教師”進行界定。在論文研究意義方面詳細(xì)闡述了大力加強教師繼續(xù)教育及其研究的意義,重點突出了加強中學(xué)教師繼續(xù)教育研究的現(xiàn)實意義。 第二部分主要介紹了呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀,其中包括呼倫貝爾市的基本情況以及呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育的開展歷程、取得的成績；在認(rèn)真調(diào)查研究和查閱大量一手資料的基礎(chǔ)上,找出了呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育中存在的問題如政策實效性欠佳、師資力量薄弱、課程設(shè)置不合理等。另外,對少數(shù)民族語言授課教師繼續(xù)教育的關(guān)注上明顯存在不足,繼續(xù)教育資源整合不夠等等問題。這其中,有些問題是其他地區(qū)的中學(xué)教師繼續(xù)教育也存在的,但更多的是在本地區(qū)凸顯的,尤其應(yīng)該引起高度重視。在提出相關(guān)存在問題的同時也根據(jù)自己掌握的資料和理解進行了原因分析。 第三部分是呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育的問題對策。針對前一部分的相關(guān)內(nèi)容,在廣泛查閱文獻資料,認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,結(jié)合呼倫貝爾市的現(xiàn)實情況提出呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育的問題對策,這也是本人對呼倫貝爾市改進和加強中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見和建議：(一)提高政策的實效性；(二)突顯繼續(xù)教育課程的針對性；(三)挖掘繼續(xù)教育資源的多元性；(四)提升繼續(xù)教育師資的廣博性；(五)增加繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新性；(六)發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)員的主體性。 第四部分為結(jié)論。通過研究,我基本弄清了呼倫貝爾市中學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展歷程、取得的成績以及在多年的中學(xué)教師繼續(xù)教育過程中存在的問題,并對這些問題進行了分析,同時還嘗試提出了相應(yīng)的問題對策。另外,在這部分,我還針對自己研究中遇到的困惑以及今后繼續(xù)努力的方面也談了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G635.1
【目錄】：

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