本文選題：多元智能理論　切入點：運用　出處：《中國特殊教育》2004年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文認為聾教育運用多元智能理論 ,可從端正教育思想 ,明確聾教要求 ;根據(jù)聾生實際 ,采取施教舉措 ;樹立質(zhì)量觀念 ,自覺提高要求等方面做起 ,以給聾生多樣化的教育和訓(xùn)練 ,激發(fā)其潛在智能 ,發(fā)揮其潛在優(yōu)勢 ,取長補短 ,揚長避短 ,為他們今后的可持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)未來社會的需要奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:This paper holds that the theory of multiple intelligences can be applied to deafness education from the following aspects: correct educational thought, make clear the requirements of deaf education, take teaching measures according to the actual situation of deaf students, set up quality concept and consciously raise requirements, etc. In order to give deaf students diversified education and training, stimulate their potential intelligence, give play to their potential advantages, learn from each other, strengthen their strengths and circumvent their weaknesses, and lay a foundation for their sustainable development in the future and to adapt to the needs of the future society.
【作者單位】： 江蘇省無錫市教育研究中心
【分類號】：G760

【共引文獻】

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本文編號：1559169