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  本文關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族 教育困難 教育人類學　出處：《中國教育學刊》2003年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在對沾益炎方苗族教育狀況進行實地考察的基礎(chǔ)上,提出我國少數(shù)民族面臨的教育困境,并提出相應(yīng)的對策思考:對少數(shù)民族更大教育空間的關(guān)注;對民族獨特文化符號的了解、識別、認同、記憶與應(yīng)用;寓于生活中的教育與學校教育相互補充、相互融合狀態(tài)的建立;多元文化相互理解、相互共存的教育體系的建立。
[Abstract]:On the basis of on-the-spot investigation of Zhanyiyan Fang's Miao nationality's education situation, this paper puts forward the educational dilemma faced by ethnic minorities in our country, and puts forward corresponding countermeasures: paying attention to the greater education space of ethnic minorities; The understanding, recognition, identification, memory and application of the unique cultural symbols of the nation; Education in life and school education complement each other, the establishment of the state of mutual integration; The establishment of a multi-cultural education system based on mutual understanding and coexistence.
【作者單位】： 西南少數(shù)民族教育與心理研究中心
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 我國民族眾多,少數(shù)民族文化豐富多彩,如何在現(xiàn)代文明的沖擊下既保存各民族傳統(tǒng)文化,又使其現(xiàn)有的學校教育得到發(fā)展,是值得思考和關(guān)注的重要問題。這一問題的解決依賴于對各民族生存現(xiàn)實與生活方式的了解以及對各民族真正的教育要求的了解,否則就很難找到適合他們的有效教育途

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