發(fā)布時(shí)間：2017-11-05 00:23

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育法制保障研究

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【摘要】：目前,我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)總體是好的,但相關(guān)保障制度還比較缺乏,在各種保障方式中,法律無(wú)疑最具權(quán)威性。發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育必須與法同行。文章從農(nóng)村職業(yè)教育的概念入手,考察了我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育及其法制保障的現(xiàn)狀,分析了其中的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)做法,為我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育法制建設(shè)提供了一些參考。
【作者單位】： 西南大學(xué)法學(xué)院;西南大學(xué)農(nóng)業(yè)教育發(fā)展研究中心;
【基金】：重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“重慶地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育制度構(gòu)建創(chuàng)新研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):07sk215)
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 要解決長(zhǎng)期困擾我國(guó)的“三農(nóng)問(wèn)題”,不能只靠物質(zhì)投入,必須借助科技力量。但無(wú)論是高科技生產(chǎn)工具還是技術(shù),最終都依賴于高素質(zhì)的人力資源,因此,培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)村實(shí)用型人才,才是解決農(nóng)村問(wèn)題的根本出路。然而,我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的實(shí)效并不理想,除經(jīng)濟(jì)原因外,制度和政策傾向也

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1141803