本文關(guān)鍵詞：工讀學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)換能力實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：研究采用馬薩諸塞順序行為實(shí)驗(yàn)、數(shù)字轉(zhuǎn)換和局部-整體圖形轉(zhuǎn)換三項(xiàng)轉(zhuǎn)換任務(wù),以同齡初中生與工讀學(xué)校學(xué)生為被試進(jìn)行比較,結(jié)果表明兩者之間存在顯著差異。工讀學(xué)校學(xué)生的轉(zhuǎn)換反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于普通學(xué)生,這顯示出工讀學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)換能力存在不足,同時(shí),也表明他們的執(zhí)行功能低于普通生并有顯著差異。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院;安陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)換 執(zhí)行功能 前額葉
【基金】：華東師范大學(xué)優(yōu)秀博士生培養(yǎng)基金資助
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 1前言執(zhí)行功能一般認(rèn)為主要有三個(gè)組成部分,抑制、轉(zhuǎn)換和刷新[1],轉(zhuǎn)換(shifting)涉及到在不同任務(wù)和操作間前后的轉(zhuǎn)換,或心向的變換(Monsell,1996)。也涉及到注意切換(attention sw itching)或任務(wù)切換(task sw itching),這種能力可以簡(jiǎn)稱為轉(zhuǎn)換,是執(zhí)行功能中的子成分。轉(zhuǎn)換

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本文編號(hào)：1065325