評(píng)價(jià)貫穿于課程、教學(xué),三者同屬一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),必須要融合課程、教學(xué)和評(píng)價(jià),做到優(yōu)化課程、完善評(píng)價(jià)、建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,以促進(jìn)這一動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。本論文研究對(duì)象是2007年至今新課標(biāo)全國(guó)卷高考語(yǔ)文中的文言文試題,通過(guò)文獻(xiàn)研究法搜集相關(guān)資料,分析比較各家觀點(diǎn),對(duì)新課改以來(lái)的18套語(yǔ)文全國(guó)卷中的文言文試題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,對(duì)高考文言文閱讀試題進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、比較,了解新課改背景下高考文言文命題的發(fā)展脈絡(luò)。本論文通過(guò)研究的理論基礎(chǔ)、高考語(yǔ)文文言文試題相關(guān)理論概述、具體試題的研究及相關(guān)思考四部分對(duì)于高考文言文試題這一終結(jié)性評(píng)價(jià)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。理論基礎(chǔ)主要包括課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)的相關(guān)理論,教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)理論,普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,文言文教學(xué)的重要性;高考語(yǔ)文文言文試題相關(guān)理論概述中回顧了文言文考試的發(fā)展歷史及命題依據(jù)、原則;具體試題研究通過(guò)對(duì)試題形式和內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析,并且聯(lián)系教材中文言文選文進(jìn)行探究;論文最后一部分在研究試題的基礎(chǔ)上,對(duì)評(píng)價(jià)做一個(gè)系統(tǒng)的思考,文言文評(píng)價(jià)的研究必然會(huì)影響到課程與教學(xué)的發(fā)展,本論文在最后一章對(duì)文言文課程與教學(xué)進(jìn)行相關(guān)思考與論述。文言文試題命題規(guī)律與趨勢(shì)的研究...

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3文言文試題分析思路圖

圖3文言文試題分析思路圖題形式分析型分析客觀題型的問(wèn)題，目前爭(zhēng)議較大，本論文采用國(guó)家教委題型的類別很多，如果從評(píng)分誤差性來(lái)分，題型可分題。前者指評(píng)分會(huì)受評(píng)分者主觀因素影響的題型，后者素影響的題型�！卑凑者@種分類方法，我國(guó)高考語(yǔ)文新有客觀和主觀兩種題型。題分析試題在高考文言文試....

本文編號(hào)：3932360