學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在學(xué)校情景中,直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力,是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。近十幾年來,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已成為當(dāng)前教育心理學(xué)領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn),國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究成果也不斷涌現(xiàn)。經(jīng)研究表明,班干部選拔方式與其有著顯著的相關(guān)性,但是通過班干部選拔方式實(shí)驗(yàn)干預(yù)的方法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究卻未查到。任命制班干部選拔方式,民主選舉和輪流當(dāng)選是班干部選拔方式的常見類型。該實(shí)驗(yàn)的研究目的是探索班干部選拔的不同方式與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,為提升農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)提供理論依據(jù)。本研究由前測(cè)、實(shí)施和后測(cè)三個(gè)階段構(gòu)成。選取了易縣白馬初級(jí)中學(xué)初一至初三中學(xué)學(xué)生360名,參加實(shí)驗(yàn),并將被試按年齡,性別隨機(jī)分配到九個(gè)班級(jí):任命制選拔方式班、民主選舉選拔方式班和輪流當(dāng)選選拔方式班,初一三個(gè)班分別選用以上三種班干部選拔方式,初二,初三與初一相同。這樣三個(gè)年級(jí)平行進(jìn)行,互不影響。每個(gè)年級(jí)的三個(gè)班分別實(shí)行不同的選舉方式,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。任命制班級(jí)由班主任選拔班干部,制定班干部人員,這是唯一的班干部選拔方式;民主選舉班級(jí)班干部由班級(jí)全體同學(xué)選舉出班干部,民主選舉作為唯一的選拔方式;輪流當(dāng)選班級(jí)里...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的緣起
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究擬討論的問題
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究的意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究
        2.1.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念
        2.1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類研究
        2.1.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型
        2.1.4 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論
        2.1.5 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究
    2.2 班干部選拔方式的相關(guān)研究
        2.2.1 班干部的概念
        2.2.2 班干部的特點(diǎn)
        2.2.3 班干部的作用
        2.2.4 班干部的主要理論
        2.2.5 班干部選拔方式的分類
第3章 班干部選拔方式教育研究
    3.1 教育研究的開展
    3.2 教育研究的被試和主試
        3.2.1 教育研究被試選擇與分組
        3.2.2 教育研究的主試
    3.3 教育研究的材料與程序
        3.3.1 教育研究預(yù)實(shí)驗(yàn)
        3.3.2 問卷調(diào)查的開展
        3.3.3 教育研究的實(shí)行
        3.3.4 初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)
第4章 研究方法
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 研究工具
    4.3 數(shù)據(jù)分析方法
第5章 研究結(jié)果
    5.1 初中班干部選拔方式的一般特點(diǎn)
        5.1.1 班干部選拔方式統(tǒng)計(jì)
        5.1.2 班干部選拔方式目的的評(píng)價(jià)結(jié)果及分析
        5.1.3 中學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的分析
        5.1.4 班干部選拔過程和效果的評(píng)價(jià)結(jié)果及分析
        5.1.5 班干部的性別差異
        5.1.6 中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的年齡趨勢(shì)
    5.2 實(shí)施前被試分析
    5.3 三種班干部選拔方式班級(jí)后測(cè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成績(jī)比較
    5.4 在后測(cè)中，三種班干部選拔方式選拔效果成績(jī)比較
第6章 討論
    6.1 14-16歲鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般特點(diǎn)
    6.2 輪換制班干部選拔方式對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
    6.3 民主選舉制班干部選拔方式對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
    6.4 任命制班干部選拔方式對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
    6.5 三種選拔方式的比較
    6.6 年齡效應(yīng)問題
    6.7 構(gòu)建良好的班級(jí)環(huán)境
        6.7.1 學(xué)校要為班干部選拔方式的推廣創(chuàng)設(shè)條件
        6.7.2 班主任要對(duì)班干部選拔進(jìn)行指導(dǎo)
第7章 結(jié)論
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3907185