詩(shī)歌對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有很大的影響。它可以滋養(yǎng)靈魂，陶冶情操，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高健康人格；形象思維和語(yǔ)言能力也可以得到提升和發(fā)展，同時(shí)必須肯定自我價(jià)值。不過(guò)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)重視程度尚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。筆者在自己的教學(xué)及向前輩同仁的交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌作品遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)現(xiàn)代文興致高，課堂上的氣氛顯得沉悶。大多數(shù)學(xué)生僅有的閱讀也局限于考試要求的背誦范圍之內(nèi)，對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)也只是停留在課堂上。此外，一些語(yǔ)文教師詩(shī)歌修養(yǎng)參差不齊，教法陳舊，也是導(dǎo)致詩(shī)歌教學(xué)效果不理想的原因所在。由此，本論文第一部分寫(xiě)的是中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的地位和作用，第二部分寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)存在問(wèn)題的簡(jiǎn)要闡述及對(duì)原因的簡(jiǎn)要分析，第三部分是簡(jiǎn)要闡述審美教學(xué)，第四部分是寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)審美回歸的必要性和可能性，第五部分寫(xiě)的是詩(shī)歌教學(xué)審美回歸策略分析。論，最后是結(jié)語(yǔ)。本文希望引起廣大中學(xué)語(yǔ)文教師同仁們對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的足夠重視，呼吁詩(shī)歌教學(xué)的審美回歸，希望教師能改善教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的地位和作用
    1.1 詩(shī)歌教學(xué)的地位
        1.1.1 從提升國(guó)民素養(yǎng)的角度看詩(shī)歌教學(xué)
        1.1.2 從學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的角度看待詩(shī)歌教學(xué)
    1.2 詩(shī)歌教學(xué)的作用
        1.2.1 凈化陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣
        1.2.2 領(lǐng)略文學(xué)形象，培養(yǎng)思維能力
        1.2.3 初步認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善健全人格
        1.2.4 積累名言警句，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力
        1.2.5 發(fā)掘自身價(jià)值，肯定自我能力
2 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)存在的問(wèn)題及原因
    2.1 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)存在的問(wèn)題
        2.1.1 教學(xué)觀念理性化
        2.1.2 教學(xué)手段單一化
        2.1.3 審美權(quán)利權(quán)威化
    2.2 原因分析
        2.2.1 學(xué)生詩(shī)情淡漠的原因
        2.2.2 教師詩(shī)體冷落的原因
3 關(guān)于審美教育
    3.1 審美教育的內(nèi)涵
    3.2 國(guó)內(nèi)外審美教育的發(fā)展及理論研究
        3.2.1 國(guó)內(nèi)審美教育發(fā)展及理論研究
        3.2.2 國(guó)外審美教育的發(fā)展及理論研究
4 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)審美回歸的必要性和可行性
    4.1 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)審美回歸的必要性
        4.1.1 審美教育是中學(xué)生健康發(fā)展的需要
        4.1.2 詩(shī)歌教學(xué)中“審美”的缺失
    4.2 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)審美回歸的可行性
        4.2.1 中學(xué)生審美心理可發(fā)展性強(qiáng)
        4.2.2 詩(shī)歌選文中蘊(yùn)涵著豐富的審美教育資源
5 詩(shī)歌教學(xué)審美回歸策略分析
    5.1 提升學(xué)生的審美品味
    5.2 健全學(xué)生的審美心態(tài)
        5.2.1 設(shè)計(jì)富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)醞釀學(xué)生審美情緒
        5.2.2 用富有情感的誦讀構(gòu)建學(xué)生審美情緒
        5.2.3 采用多媒體手段營(yíng)造產(chǎn)生審美情緒的環(huán)境
    5.3 激發(fā)學(xué)生審美能動(dòng)性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育問(wèn)題[J]. 張和貴,張克香.  教育教學(xué)論壇. 2010(03)
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碩士論文
[1]中學(xué)古典詩(shī)歌審美教育研究[D]. 趙家濤.山東師范大學(xué) 2011
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本文編號(hào)：3399767