高校思想政治教育是中國發(fā)展現(xiàn)代化教育的重要內容,隨著社會的進步和高等教育的改革,人們對高校開展心理健康教育的呼聲越來越高,人們開始意識到只有同時擁有正確思想和健康心理的大學生,才是符合社會發(fā)展要求的。高校心理健康教育與思想政治教育結合30年的歷程,是對過去經(jīng)驗的總結,也是對未來發(fā)展的展望。為進一步深入探究30年來高校心理健康教育與思想政治教育結合的狀況,本文進行了以下探討。首先,整理了關于高校心理健康教育和思想政治教育的文獻,在前人的研究基礎上找到研究的切入口。同時將中國與美國進行比較,相互借鑒,取長補短。其次,概述了高校心理健康教育與思想政治教育結合歷程,闡述了高校心理健康教育的涵義和發(fā)展歷史,探究了高校心理健康教育和思想政治教育結合的馬克思主義理論基礎,在闡明了兩者的關系、背景的基礎上將結合歷程劃分為三個階段,試圖對結合狀況進行清晰的梳理。再次,本文將高校心理健康教育和思想政治教育結合30年以來取得的成效分為三部分,從思想政治教育、心理健康教育、高校學生三方來論述結合的積極作用。經(jīng)過文獻整理發(fā)現(xiàn),結合30年來,學者對兩者結合存在的問題研究較少。本文從高校心理健康教育的思政化傾向、高... 

【文章來源】：浙江大學浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
ABSTRACT
1. 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內外研究述評
        1.2.1 高校心理健康教育與思想政治教育結合
        1.2.2 美國思想政治教育和心理健康教育狀況
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻綜述法
        1.3.2 歷史分析法
        1.3.3 學科交叉法
2. 高校心理健康教育與思想政治教育結合概述
    2.1 高校心理健康教育的涵義及發(fā)展歷史
    2.2 結合的理論基礎:來自馬克思主義理論的啟示
        2.2.1 人的本質和人的存在學說
        2.2.2 人的全面發(fā)展學說
        2.2.3 中國特色社會主義“以人為本”思想
    2.3 結合的歷史進程
3. 高校心理健康教育與思想政治教育結合30年成效
    3.1 思想政治教育在結合中取得的成效
        3.1.1 思想政治教育的內涵深化
        3.1.2 思想政治教育的個體化功能和時代化品格強化
        3.1.3 思想政治教育的針對性和預見性強化
    3.2 心理健康教育在結合中取得的成效
        3.2.1 馬克思主義方法論引領指導
        3.2.2 心理健康教育工作體系建設加快
    3.3 高校學生素質培養(yǎng)更加全面有效
        3.3.1 提高學生角色適應能力
        3.3.2 提高學生就業(yè)核心競爭力
4. 商校心理健康教育與思想政治教育結合30年存在的問題
    4.1 高校心理健康教育的思政化傾向
    4.2 高校思想政治教育工作者從事心理健康教育存在不足
    4.3 高校心理健康教育與思想政治教育結合的教育方法有待創(chuàng)新
5. 加強高校心理健康教育與思想政治教育結合的對策
    5.1 扎根中國,建立“本土化”模式
    5.2 立足高校,提高“專業(yè)化”質量
    5.3 利用網(wǎng)絡,搭建“互動化”平臺
6. 結語
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]論思想品德問題與心理健康問題的關系[J]. 馬建青.  教育發(fā)展研究. 2014(08)
[4]淺析新時期大學生心理素質教育[J]. 袁萌.  華北電力大學學報(社會科學版). 2013(06)
[5]論高校思想政治教育和心理咨詢的契合[J]. 陶學英.  教育與職業(yè). 2012(27)
[6]論大學生思想政治教育與心理健康教育的有機結合[J]. 鄭云恒.  教育與職業(yè). 2012(05)
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[8]從說理教育到心理疏導——思想政治教育方法的發(fā)展[J]. 佘雙好.  思想理論教育導刊. 2011(07)
[9]當代青少年身心健康發(fā)展的新特點與對策[J]. 佘雙好,馬國亮.  青年探索. 2010(05)
[10]大學生思想政治教育與心理健康教育平行滲透模式研究[J]. 何慧星,張瀾.  學校黨建與思想教育. 2010(23)



本文編號：3123147