教育評價是關(guān)乎教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),考試是評價的重要方式之一,命題則是考試的核心工作。當前我國基礎(chǔ)教育正處在新課程改革的攻堅環(huán)節(jié)和考試招生制度改革的起始階段。撥正考試的導(dǎo)向,用科學(xué)的命題技術(shù)推動考試內(nèi)容的改革,基于學(xué)科思想方法建構(gòu)突出學(xué)科能力的試題,將有助于基礎(chǔ)教育改革沖破應(yīng)試教育的壁壘,更好地促進學(xué)生發(fā)展。本研究從已有的研究成果出發(fā),以教育心理學(xué)和教育測量評價理論為依據(jù),采用文獻研究法和比較研究法,通過理論研究建構(gòu)基于學(xué)科思想方法的試題命題理論,對我國命題理論研究的發(fā)展具有一定的借鑒意義。同時,本研究將教育心理學(xué)和測量相關(guān)理論應(yīng)用于命題實踐,并給出了明確的命題策略和具體的編制方法,對考試和課程改革的實踐具有現(xiàn)實的促進作用。本研究共分為六個部分：第1章緒論,主要介紹研究的緣由,闡明研究的意義,并說明研究的思路和方法。第2章概念界定,通過相關(guān)文獻研究,對“學(xué)科”、“學(xué)科思想”、“學(xué)科方法”和“學(xué)科思想方法”,以及“試題”和“命題”的概念進行界定。第3章研究綜述,通過對我國已經(jīng)發(fā)表的試題命題研究的文獻進行統(tǒng)計梳理和歸納,對我國命題研究的現(xiàn)狀進行深入分析,并提出國內(nèi)研究的不足之處。第4章理論基... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)進程的一般模型

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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[4]應(yīng)用Rasch模型構(gòu)建基于計算機建模的中學(xué)生物質(zhì)結(jié)構(gòu)認知測量的研究[D]. 韋斯林.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]生物學(xué)科思想論[D]. 關(guān)娟.山東師范大學(xué) 2013
[2]基于學(xué)科思想方法的整合性教學(xué)研究[D]. 楊靜.四川師范大學(xué) 2011
[3]高中生學(xué)習(xí)能力高考測試命題研究[D]. 郝鳳華.上海師范大學(xué) 2006



本文編號：3115927