本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的新思考:基于學(xué)習(xí)型組織理論的視角

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【摘要】：對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的"五項(xiàng)修煉",即自我超越、改善心智、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以及系統(tǒng)思考,進(jìn)行一系列深入分析,提出其核心觀念,并從學(xué)習(xí)型組織理論的視角對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出相關(guān)對(duì)策。研究認(rèn)為,在教師專業(yè)發(fā)展的過程中,可以通過注重對(duì)教師職業(yè)的規(guī)劃來引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我超越,引導(dǎo)教學(xué)反思,完善教師的心智模式,以及建立共同的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)教師完成團(tuán)體學(xué)習(xí)這三個(gè)方面,以學(xué)習(xí)型組織理論來有效地推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué);
【基金】：科技部支撐項(xiàng)目(2015BAK03B00)“少數(shù)民族文化和特色文化保護(hù)展示技術(shù)應(yīng)用示范”子課題(2015BAK03B05)“關(guān)嶺三疊紀(jì)古生物遺產(chǎn)地保護(hù)與特色文化應(yīng)用示范” 貴州省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2015C014)“貴州少數(shù)民族圖案在旅游商品教學(xué)中的數(shù)字化應(yīng)用” 貴州省本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目“貴州師范大學(xué)文化旅游人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心項(xiàng)目”(2015DC02)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 1990年,美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉在吸收和借鑒其他國(guó)家經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出了學(xué)習(xí)型組織理論(即自我超越、改善心智、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以及系統(tǒng)思考,被管理學(xué)界稱為“五項(xiàng)修煉”)。其理論核心是指,通過關(guān)注每個(gè)成員的思想來充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造力,培養(yǎng)其

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