本文關鍵詞：大學生學校歸屬感與主觀幸福感關系

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【摘要】：目的了解大學生主觀幸福感現狀并分析學校歸屬感與主觀幸福感的關系,為大學生心理健康教育提供參考。方法 2013年1月—2013年4月,整群抽取黑龍江省哈爾濱市某高校327名大學生,使用主觀幸福感問卷和學校歸屬感問卷進行調查。結果大學生總體主觀幸福感為(3.75±0.57)分,生活滿意度為(4.34±1.36)分,積極情緒為(4.47±1.00)分,消極情緒為(2.84±0.70)分;其中生活滿意度在性別、成績排名和家庭經濟情況上差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05);積極情緒在不同成績排名的大學生中差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);屬感與生活滿意度和積極情感存在正相關(r=0.514、0.474,P0.05),與消極情緒存在負相關(r=-0.177,P0.05);抵觸感與生活滿意度和積極情緒存在負相關(r=-0.352、-0.292,P0.05),與消極情緒存在正相關(r=0.327,P0.05);學校歸屬感各維度對主觀幸福感具有良好的預測作用,能夠解釋生活滿意度27.7%的變異量、積極情緒22.8%的變異量、消極情緒10.7%的變異量。結論大學生學校歸屬感與主觀幸福感存在關聯(lián)性。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學;
【基金】：黑龍江省教育廳科學技術研究項目基金(12542160)
【分類號】：G444
【正文快照】： ±1.00 for positive emotion,and 2.84±0.70 for negative emotion.The participants'score for life satisfaction differedsignificantly by gender,academic achievement,and familial economic status(P0.05 for all)and the score for positiveemotion varied w ith a

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本文編號：1198411