本文關(guān)鍵詞：信息化手段促進城市薄弱學(xué)校發(fā)展探究

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【摘要】：通過問卷和訪談發(fā)現(xiàn),薄弱學(xué)校管理者和教師對信息技術(shù)及其積極作用有較高的認(rèn)同度,認(rèn)為技術(shù)能夠有效改進教與學(xué),促進教師自我發(fā)展,并使得學(xué)校內(nèi)部變革成為可能。但不同性別、職稱、學(xué)歷、學(xué)段以及學(xué)校類別的教師,對信息技術(shù)在學(xué)生身心發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升及個人能力提升等方面作用的看法存在認(rèn)識差異,這些差異正是當(dāng)前借助信息化手段促進薄弱學(xué)校變革時尤其需要關(guān)注的。建議教育部門提供政策空間,增強經(jīng)費投入的指向性,加強薄弱學(xué)校信息化變革的頂層設(shè)計,教師繼續(xù)教育機構(gòu)為薄弱學(xué)校變革提供智力支撐和服務(wù),通過整合多元主體合力,使信息技術(shù)真正成為破解薄弱學(xué)校發(fā)展難題的有效手段。
【作者單位】： 中山市教師進修學(xué)院;
【基金】：中山市教育科研立項重點課題“信息化手段促進薄弱學(xué)校發(fā)展研究”(項目編號:B14008)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出信息技術(shù)給教育發(fā)展帶來了革命性影響,它改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源共享和使用方式,讓有限的教育資源在不同區(qū)域間共建共享。利用信息化手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源對薄弱學(xué)校的輻射,提升城市薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量,縮減數(shù)字鴻溝和教育差距

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