本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育變革視域下教師生命特征的應(yīng)然與實然

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【摘要】：理性對待教育變革、自覺對待教育變革以及把握教育變革的個人使命感,是基礎(chǔ)教育變革視域下教師生命特征的應(yīng)然。但是,自我意識缺失、成長意識缺失、能動性不足等則是實然寫照。對此,需要從強(qiáng)化教師主體意識、實現(xiàn)話語權(quán)向教師的轉(zhuǎn)換以及營造良好的教學(xué)環(huán)境等方面努力,推進(jìn)基礎(chǔ)教育變革中教師發(fā)展生命特征實然向應(yīng)然全面轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 教師發(fā)展 教師生命特征
【分類號】：G451
【正文快照】： 基礎(chǔ)教育隨著社會的快速發(fā)展而不斷進(jìn)行變革,由此,以往賦予教師的“蠟燭”“園丁”等光環(huán),在教育變革中,已經(jīng)構(gòu)成教師發(fā)展的巨大壓力。將教師看作一種精神性的生命,尊重教師的主體性地位,引導(dǎo)其在追求自身生命價值與人生意義的道路上不斷前行,十分必要。一、基礎(chǔ)教育變革視域

【相似文獻(xiàn)】

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1 譚桂榮;;試論有效教學(xué)的生命特征[J];保山師專學(xué)報;2006年06期

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本文編號：1128936