發(fā)布時間：2017-10-31 22:15

  本文關鍵詞：基于學習分析的在線學習測評建模與應用——教師綜合評價參考模型研究

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【摘要】：學習支持服務是影響在線教育質量的重要因素。教師作為學習支持服務的主要提供者,扮演著在線教育的重要角色。學習分析技術強調基于數(shù)據(jù)的學習描述、診斷、預測和干預,使得對學生學習過程的描繪成為可能,從而使我們可以通過對學生學習狀態(tài)變化的衡量來判斷和評價教師提供的學習支持服務的效果。本研究以教師的綜合評價為目標。我們首先構建了教師綜合評價的參考理論模型,包括促進度、投入度、聯(lián)通度、認可度和調控度五個方面。其次,基于上述理論模型,我們實現(xiàn)了完整的算法構建。最后,我們在網(wǎng)絡教育學院的實踐中對該理論和算法模型進行了應用和驗證。本研究為在線學習中對教師的綜合測評提供了理論上的參考,為學習分析技術的實踐應用提供了方法和思路上的借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學遠程教育研究中心;中央民族大學現(xiàn)代教育技術部;
【關鍵詞】： 學習分析技術 教師綜合評價參考模型 T-SERI 教師評價
【基金】：北京師范大學自主科研基金項目“學習者在線學習狀態(tài)分析與可視化工具研發(fā)”(項目編號:SKZZB2015013)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言遠程教育經典理論將在線教學分為“課程開發(fā)”和“學習支持服務”兩個階段。[1]在課程資源極大豐富的今天,如何提供優(yōu)質的學習支持服務成為在線教學質量提升的關鍵所在。然而,隨著在線教育規(guī)模不斷擴大,學習支持服務的水平并沒有得到同步提升。通過對國內代表性MOOCs

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3 張鈺e，

本文編號：1123999