本文關(guān)鍵詞：教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究述評(píng)及展望

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【摘要】：教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究主要集中在其產(chǎn)生、現(xiàn)狀和激發(fā)策略等維度上。在縱觀教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師教育研究的發(fā)展趨勢(shì),發(fā)現(xiàn)文化心理學(xué)將會(huì)成為研究教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)理論,混合方法研究將會(huì)成為研究教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要方法。
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;海拉爾第二中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 文化心理學(xué) 混合方法研究
【基金】：呼倫貝爾市基礎(chǔ)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“實(shí)踐共同體視野下的教師學(xué)習(xí)研究”階段性研究成果 教育部民族教育發(fā)展中心2014年度課題“民族地區(qū)‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)踐研究”階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 眾所周知,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種激發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng),并使之朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力傾向。心理學(xué)領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究由來已久,但學(xué)者們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等問題持有不同的意見,并在此基礎(chǔ)上形成了包括行為主義取向、認(rèn)知主義取向、人本主義取向在內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論流派

【相似文獻(xiàn)】

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